细听心海的涛声鸡西市鸡冠区东风小学杨景艳“一沙一世界，一花一天堂”这句话，我非常赞同。其实一个孩子就是一个故事。我班这学期新转来个“张同”，他刚来给我的印象很差，来到教室就百无聊赖的趴在桌面上，手里还不停地摆弄着一些小玩意。我知道我将面临着一个不小的挑战。开学一个多月了，可谓他给我的“惊喜”不断：连个作业本都没弄出来，站排时找不到他的影子，每天都得和别人“交锋”，每次还都是他燃起的战火，爬树，上栏杆等等此类事件真是不绝于耳，我就在想：这样一个孩子，可以说身上一无是处，我该怎样跟他一起走过四年的时光？他得让我操多少心，受多少累？有时甚至会想他的原班老师知道他转走会有多么开心呢？也正是受着这种思想的支配，我对张同开始了近一个月的“狂轰乱炸”，每天他犯错，我发火。当我筋疲力尽的时候，我意识到自己错了，有的时候我真的发现，当人的思想一变，你会豁然开朗。在后来的这段时间里，我经常提醒自己，要注意自己的言行，并且要为张同和我创造机会。其实事情就这样变得简单了。一节语文课，他没有玩儿，而是写完了我布置的作业，我惊奇地说：“呵，张同，字写得不错嘛！”听了我的话，一种淡淡的喜悦在他的脸上隐藏着，但我看出来了。一节数学课上，他怯生生地举起他的小手，“好，张同你来回答。”他答对了，我就说：“来，同学们，用你们最热烈的掌声向张同表示祝贺！”他高兴极了，虽然笑容还有些羞涩。这之后我再发现他犯错误，我避免在同学们面前批评他，而是把他单独叫到走廊里，轻声地告诉他：“张同，老师觉得你应该这样做，你说呢？”他轻轻地点点头。看着他腼腆的笑容，我心里其实挺不是滋味的。我只不过就用了大发雷霆的十分之一的力气来表扬他，维护他的自尊，就取得了这样的效果，如果我早这样做该有多好。一个二年级的孩子，他只不过需要别人更多一点的关心和鼓励罢了，我却如此吝啬。此时张同很开心，而我却羞愧难当。于永正老师说：“教师的转变，心境最为重要，老师没有良好的心境是很难做到的。老师的良好心境从哪里来？它来自教师对学生的体谅，来自老师的豁达与宽容，耐心与冷静------。”我慢慢理解自己每天的忙碌是为了什么，而不再去抱怨。我们的工作目的是要改变人，改变一些原本不知道该怎么做事的孩子。陶行知老先生说：教育是什么？是教人变！这不就是其中的道理吗？张同这样的学生其实在我们每一个班都有，而我们就是要通过自己的努力将他们引导到我们为他们预设的轨道上来。我们又怎么能确定，他们不会成为明天的“瓦特、牛顿、爱迪生”？虽然现在的张同在我面前还没有表现出某些名人的特质，但是却为我的教育之路敲响了警钟：我们除了必须具备高尚的思想道德修养，丰富的知识修养之外，还必须具备巧妙灵活的教育艺术，超乎寻常的耐心和恒心。贯彻整个教育工作的始终。其实归根结底，我们只有一个法宝“爱”这一个字可以支配我们所有的教育行为。用心去爱，用心去感受，孩子都是可爱的！有这样一首小诗写道：“你知道，你爱惜，花儿努力地开;你不知，你厌恶，花儿努力地开。”是的，花儿总是努力地开，美好的日子也在一天天流逝。亲爱的朋友，你是要痛苦地挨过一个个日子，还是愿意欣喜地度过每一天？亲爱的同仁你是不是也从中得到了一些启示呢？童心似海，就让我们去仔细倾听和辨别那澎湃的涛声，期间不只是欢歌漫舞，也有孩子内心渴求帮助的声音！
