莫泊桑拜师教学目标：1.品读福楼拜对莫泊桑的三次指导，明白仔细观察、刻苦练笔是提高写作水平的关键。2.通过研读重点词句感受莫泊桑的虚心好学、勤奋刻苦和福楼拜的循循善诱、诲人不倦。教学过程：一、导入同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑年轻时对写作也跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了著名作家。今天，我们就跟着莫泊桑一起去拜师吧！二、检查预习1.读词语：酷爱吆喝烙印富丽堂皇装饰简陋直截了当滔滔不绝2.想一想：课文主要写了一件什么事？明确：莫泊桑从小酷爱写作，但写出的作品总是平平常常，于是三次向福楼拜请教，最终写出了在全世界都有影响的优秀作品。3.介绍作品：《羊脂球》《漂亮朋友》《项链》过渡：这些可都是世界名著哦，莫泊桑在短暂的一生中，写了非常多的作品，被称为“短篇小说之王”。他的非凡成就和福楼拜的耐心指导是分不开的。那么福楼拜是如何指导他的呢？今天我们就重点学习莫泊桑的三次请教。三、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”1.用自己喜欢的方式读2—5自然段，抓住关键词语，读出人物说话时的语气。2.请三个同学分角色朗读。3.评价三个同学的朗读。你想评评谁的朗读，好，好在哪？不好，该怎样读？抓住关键词语：坦白、直截了当、急切师：这几个关键词不仅提示了人物说话的语气，而且还能让我们体会到人物的哪些特点？（莫：虚心好学）4.福楼拜认为怎样才能使功夫到家吗？（引导：他让莫泊桑具体怎么做？福楼拜特别强调做什么？）明确：刻苦练习。（板书）四、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”1.听了老师的话，莫泊桑真的站在家门口看马车了，可是，他连续看了好几天，什么也没有发现，于是，他又去向老师请教。他是怀着怎样的心情去的？他怎么说的？（语气读出来了吗？抓关键词：一进门）2.福楼拜怎么回答的？（第七自然段）这一段的句子有些特别，你们发现了吗？（全是问句）请学生接力读这8个问句。莫泊桑是来请教的，可福楼拜不仅没告诉他答案，相反还滔滔不绝地提出了一连串问题，福楼拜的8问，究竟要告诉莫泊桑什么？自由读，读后说说你有什么发现？3.师生共读第二次请教的对话如何仔细观察呢？下面，同学们来做文学大师福楼拜，老师来做你们的学生莫泊桑，一起来读莫泊桑第二次来到老师家和老师的对话，看看又有什么新的发现？要把自己融入到角色中哦，现在你们是文学大师福楼拜。师：很好，大家读得很投入。你又发现了什么？或者说你明白了什么？预设：我发现福楼拜是想通过这8个问题启发莫泊桑如何仔细观察。（多方面，多角度）（板书：仔细观察）我明白了观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。我明白了观察的同时还要学会比较。我明白了观察要有耐心。问：福楼拜为什么不直接把答案告诉莫泊桑？（让他自己去揣摩，记得更牢固，印象更深刻）师：这就是一个大师的高明之处师，当学生有疑惑时，不是直接把答案告诉他而是用问题来引导他，启发他。这样的教学方法就叫“循循善诱”。（提醒学生把这个词写在书上）问：福楼拜的这一连串问题，对莫泊桑有没有影响？从哪个词看出？（烙印）五、教学第三次“请教”，感悟“写出新意”1、引读第八自然段师：福楼拜的话像烙印一样印在莫泊桑的心上。聆听了恩师的谆谆教诲，莫泊桑接下来是怎么做的？师：于是，他带上他的新作再一次去请福楼拜指导。这一次福楼拜是如何指导的？（光仔细观察还不够……）你能用自己的话说说吗？明确：观察不仅要仔细，还要抓住特点。师：这个特点是别人没有发现、没有写过的，只有你发现了、你写出来了，这样的文章会怎样？明确：新颖、独特、有个性，有生命力。（板书：写出新意）六、梳理总结：师：学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜和莫泊桑还给你留下了怎样的印象？明确：福楼拜——循循善诱，诲人不倦莫泊桑——虚心好学，勤奋刻苦七、欣赏莫泊桑《羊脂球》中的一段外貌描写，说说哪些细节描写语句能引起你的注意？这段话人物写出了人物怎样的特点？八、布置作业小练笔：“我的老师我来画”描写一位对你有深刻影响的...
