2第一朵杏花•在近代科学史册上，有一个人被视为中国近代地理学、气象学、物候学的开创者……•他是谁？竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者.他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。他一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的.他坚持带头进行科普工作，撰写科普讲稿、书籍约160余篇。自读课文认读生字词一株泛出红晕仰望吹皱曾经精确估计掌握曾曾经兴兴奋曾母暗沙曾孙曾祖父兴冲冲•株泛仰皱株泛仰皱•曾确估掌曾确估掌自读课文自读要求:(1)借助拼音读准田字格中的生字，利用熟字自学生字和书写方法。(2)读通课文，不掉字，漏字，读错字。课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分别是什么时间？按时间先后顺序，本文应该如何分段？•第一大段•第二大段•第三大段竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花什竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花什么时候开的，孩子答不上来。么时候开的，孩子答不上来。第二年春天，孩子告诉竺可桢爷爷第第二年春天，孩子告诉竺可桢爷爷第一朵杏花开了，竺爷爷郑重记下一朵杏花开了，竺爷爷郑重记下竺可桢爷爷正是通过常年精确的竺可桢爷爷正是通过常年精确的观察才掌握了气候变化的规律观察才掌握了气候变化的规律我们已经预习了课文。你觉得竺可桢爷爷取取得成功得成功的主要原因主要原因是什么？迅速浏览课文，找出答案来。整体感知总领全文的大问题：整体感知总领全文的大问题：竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。变化的规律。竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。精读课文精读课文这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。观察十分仔细、认真、细致观察十分仔细、认真、细致“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”说明竺可桢爷爷说明竺可桢爷爷平易近人、和蔼平易近人、和蔼可亲可亲“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”一看到杏花就要问其开放时间，这一看到杏花就要问其开放时间，这种主动探索的科学行为已经成为他种主动探索的科学行为已经成为他的一种习惯的一种习惯口头练习：一、从文中找出意思相近的词。绽开（）转眼间（）精准（）二、照样子说句子。1、时间像飞箭，转眼又是一年。2、春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。时间像飞箭，转眼又是一年。春风...
