25/1/12七台河市桃山区雪松中学刘淑清七台河市桃山区雪松中学刘淑清七台河市桃山区雪松中学刘淑清20112011年全省初中信息技术学科说课比赛年全省初中信息技术学科说课比赛25/1/12七台河市桃山区雪松中学25/1/12下午01:39内容分析一说教学过程四说教学理念与反思五学情分析二说教学目标、重难点三25/1/12七台河市桃山区雪松中学25/1/12下午01:39一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材课程地位课程地位这一节课是在学生学习了在这一节课是在学生学习了在PowerPointPowerPoint文档中插文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课
它既复习了前面所学内容,又为今后的学合实践课
它既复习了前面所学内容,又为今后的学习做铺垫
25/1/12七台河市桃山区雪松中学25/1/12下午01:39内容分析一说教学过程四说教学理念与反思五学情分析二说教学目标、重难点三25/1/12七台河市桃山区雪松中学25/1/12下午01:39二、说学情二、说学情二、说学情二、说学情初一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲初一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲易接受新事物,具有一定的自主学习能力、创新易接受新事物,具有一定的自主学习能力、创新能力和探究能力能力和探究能力,,因此因此,,我在教学时因势利导,我在教学时因势利导,以学生为主体,通过创设情境搭建协作平台,让以学生为主体,通过创设情境搭建协作平台,让学生在轻松愉快的氛围中学习并且充分发挥学生学生在轻松愉快的氛围中学习并且充分发挥学生的主动性、创造性,挖掘他们的自主学习能力,的主动性、创造性,挖掘他们的自主学习能力,最终有效地实现对“制作贺卡”这一知识的掌握最终有效地实现对“制作贺卡”这一知识的掌握
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