河中石兽优质课一等奖纪昀的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论，那么我们一起来了解《河中石兽》吧。一、教学目标：1、理解实践出真知道的道理。2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3、训练阅读浅近文言文的能力。二、教学重点：1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、训练阅读浅近文言文的能力。三、教学难点：理解实践出真知道的道理四、课时：2课时五、讲授法、合作探六、授课老师：潘顺钦七、授课班级：初一年(1)八、教学流程第一课时一、作者及作品介绍。纪昀，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。谥文达公。清代学者、文学家。纪昀(jìyún)清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，曾任《四库全书》总编纂官十余年，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》(代表作)。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。文字质朴简约，有魏晋之风，是明清笔记小试中较著名的一部，与蒲松龄的《聊斋志异》并行享誉文坛。二、生字词过关，注意划线读音(课堂作业)。圮()于河募()金重修棹()数小舟曳铁钯()木柿()湮()没啮()沙溯()欤()河干()明确：圮(pǐ)于河募(mù)金重修棹(zhào)数小舟曳(yè)铁钯(pá)纪昀(yún)木柿(fèi)湮(yān)没啮(niè)沙溯(sù)欤(yú)河干(gan)三、朗读课文，感知课文的内容(根据课文的注释梳理课文内容)请同学们讲讲课文内容(2分钟准备)三、生根据课文的注释试翻译课文，师点拨。沧州南，一寺临于河干，山门圮于河，二石沧州南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙大门倒塌在河水里，二个石兽兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石一起沉没了。经历十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹石兽，最终没找到，(和尚们认为)(石兽)顺着水流流到下游。伐着数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。几只小船，拉着铁耙，寻找十多里，没有任何石兽的踪迹。点拨：临：靠近。河：指黄河。干：水边，河岸。山门：佛寺的外门。焉：兼词，于此，在那里。圮：倒塌。阅：经历。余：多。岁：年。棹：船桨，这里用作动词，伐船。曳：拖着。钯：同“耙”，平整土地用的农具一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能一学者在寺庙里设立了学官讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?探究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉渐深耳。沿河求之，不也颠乎?”众服为确论。越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗?”大家都很佩服，认为是正确的结论点拨：设帐：设馆授徒，即教书。尔：你，你们。物理：指客观事物的道理、规律。是：这，此。木杮：木片。岂：怎么。为：被。暴涨：指洪水。湮：湮没。沿：顺着。颠：颠倒。为：当做，认做。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力”必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，到石头底部一半时，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，遂反溯流上矣。求之下游，固颠;求之地中，不更颠于是反而逆游而上。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒了;在远处深处寻找它们，不是更颠倒了乎?”如其言，果得于数里外。吗?”按照他...
