2012年高考历史二轮专题复习（新课标）课件专题八特色专题第3讲：史观及文史常识[学优高考网750gkcom]VIP免费

点击进入相应模块核心知识整合·要点创新归纳核心知识整合·要点创新归纳能力梯级提升·思维高效训练能力梯级提升·思维高效训练核心知识整合·要点创新归纳核心知识整合·要点创新归纳能力梯级提升·思维高效训练能力梯级提升·思维高效训练1.全球史观(整体史观)(1)基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。核心知识整合·要点创新归纳核心知识整合·要点创新归纳能力梯级提升·思维高效训练能力梯级提升·思维高效训练(2)主要线索①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势的迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定性因素。简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用。核心知识整合·要点创新归纳核心知识整合·要点创新归纳能力梯级提升·思维高效训练能力梯级提升·思维高效训练【典例导悟1】(2010·上海单科·T25)历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里·巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不可能再像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了()A.进化史观B.文明史观C.整体史观D.现代化史观核心知识整合·要点创新归纳核心知识整合·要点创新归纳能力梯级提升·思维高效训练能力梯级提升·思维高效训练【解析】选C。吴于廑强调“全世界成一密切联系整体”，巴勒克拉夫说“20世纪的历史名副其实是全世界的历史”突出反映了整体史观。现代化史观强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展，而整体史观关注的是历史的横向发展，排除D。【即时点拨】全球史观认为，以生产力发展为基础的人类交往推动了历史的横向发展。故在复习备考时，要重视人类交往的历史：包括交通工具、国际会议、国际组织、国际战争、思想文化交流与人类交往的发展；要从世界历史发展的全局认识中国历史。核心知识整合·要点创新归纳核心知识整合·要点创新归纳能力梯级提升·思维高效训练能力梯级提升·思维高效训练2.文明史观(1)基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。核心知识整合·要点创新归纳核心知识整合·要点创新归纳能力梯级提升·思维高效训练能力梯级提升·思维高效训练(2)主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。核心知识整合·要点创新归纳核心知识整合·要点创新归纳能力梯级提升·思维高效训练能力梯级提升·思维高效训练【典例导悟2】(2011·北京模拟)史学家黄邦和在《通向现代世界的500年——哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》一书中说“哥伦布发现美洲以及接踵而来……给美洲人送去了新世界新文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程”。这一评价()①夸大了新航路开辟的历史影响②立足于文明史观和现代化史观③是对...