民间剪纸艺术与学校美术教育融合的策略东营市广饶县英才学校赵翠兰电话：18766760567QQ:1076121131山东省东营市广饶县英才学校民间剪纸艺术与学校美术教育融合的意义最具特色的民间艺术之一历史悠久民情与民风具有独特的美学价值和艺术价值民间剪纸艺术与学校美术教育融合的意义2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校教育以它的科学性、基础性和严谨性成为传承和弘扬民族文化最为有效的方式和最为重要的阵地。如果想培养出头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼他手指的灵活能力，因为手指的活动可以极大地刺激大脑皮层中的手指运动中枢，继而提高智能。而剪纸艺术需要经常的折、卷、剪等动作，都是精微的指尖活动，故是锻炼指尖、开发智力的很好途径，即常说的“心灵手巧”。人文观生态学心理学整合资源优势，精心开发校本课程基础教育课程改革的核心是构建多元化和选择性的课程体系。我们学校校本课程开发领导小组本着“成熟一个，开发一个，推广一个”的原则，从学校现有的校本课程中，精心选择在长期教学实践中取得一定成果，并为大家所熟知的校本课程活动项目，进行整理、总结、完善、规范、提升，进而形成由学校独立开发的，具有英才学校自主特色的校本课程，努力让每个孩子的个性得以张扬，让每个孩子都找到做好学生的感觉。我们学校的校本教材剪纸校本教材《手上的舞蹈---剪纸》“三维一体”“三维”指剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、学生自身发展层次；“一体”指剪纸活动课程教学的实施方案。剪纸教学的学习目标按“折叠剪纸---对称剪纸---单色作品创作---彩色作品创作”的递进关系，细化剪纸艺术的复杂性，确立各年级段的教学目标体系，充分调动他们的积极性和主动性，发挥想象力和创造力，让他们在愉快轻松的气氛中体会剪纸的艺术美。剪纸教学的总目标以适合学生年龄特点的剪纸内容为主体，对学生进行认知、操作、情感等方面的训练，使学生掌握基本的剪纸知识和技能，在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，感受成功，获得积极的情感体验。培养学生热爱中华民族艺术文化，继承发扬民间艺术的情感，发展学生的个性和特长，使剪纸成为我校艺术教育的特色。剪纸教学的阶段目标目标低年级阶段中年级阶段高年级阶段认知目标知道剪纸是祖国的民间艺术；知道剪纸的工具材料；了解剪纸的由来和发展，掌握剪纸的特殊语言、设计特点，增加研究兴趣。了解剪纸的历史及发展，感受各类剪纸的不同特点，掌握基本的表现方法。操作目标学习运用剪刀剪纸的正确方法，会用折叠的方法剪自己喜欢的简单的对称图案；尝试用多种方法和工具进行剪纸，感受剪纸创作与工具材料间的密切关系，初步感受民间剪纸的造型特点，激发丰富的想象力。会剪刻简单的单独纹样。熟练掌握剪纸的技能，能在临摹基础上进行有目的地创作设计，提高用剪纸艺术表现审美感受、装扮生活和美化环境的能力。情感目标激发兴趣，感受剪纸的艺术魅力，体验以剪造型的乐趣；培养学生热爱祖国剪纸艺术化，热爱家乡的情感；培养学生吃苦耐劳，团结协作和持之以恒的学习精神；进一步延续学生热爱剪纸，热爱祖国的情感，并为继承和发扬剪纸艺术而努力；提高学生对剪纸艺术的鉴赏能力。低年级剪纸教学的目标内容目标活动目标活动内容认知目标1.简单了解剪纸的历史，知道剪纸的基本表现语言。2.掌握剪纸的几种基本方法。以折叠的单体对称图案和团花为主，在教材内容的基础上加入以下内容;如：小动物、植物建筑、水果日常生活用品团花图案以几何形为主等。操作目标1.了解剪纸基本的剪法，学会用剪刀。2.会剪一些简单的图案和团花。3.能进行一些有趣的剪贴画。情感目标1．激发学生对剪纸的兴趣。2．培养学生初步的动手能力。中年级剪纸教学的目标内容目标活动目标活动内容认知目标1.感受剪纸的特点，了解剪纸用途。2.掌握常用单色剪纸的表现方法。在美术教材剪制设定内容的基础上，以主题团花和喜花剪纸为主，人物加入：人物头像、人物剪影另加花鸟类操作目标1.较熟练掌握用剪刀和刻刀方法制作剪纸作品。2.掌握较复杂内容的设计剪纸方法。情感目...
