课题图形的认识设计者教学内容教材第68页的内容教学目标知识与技能系统整理学过的图形，沟通各种图形联系，让他们体会“点、线、面、体”之间的关系。过程与方法复习学过的各种平面图形、立体图形的特征，并根据图形分类。情感、态度与价值观拓展学生的空间观念教学重、难点重点根据图形的特征，构建各种图形之间的关系网络。难点根据图形的特征总结探索图形特征的方法.教学时间教学具准备圆锥、水杯、平行四边形等模具.教学方法（或模式）教学过程：一、创设情境，设疑示标同学们，让我们来观察教室里的每一个物体，你能联想到我们所学的哪些图形呢？生：课桌、黑板的面是长方形的，玻璃的面是正方形的，黑板擦、书本是长方体的，水杯、灯管是圆柱体的……师:这些图形之间有联系吗？这节课我们来认识这些图形。（板书课题）出示目标系统整理学过的图形，构建各种图形联系，探索他们“点、线、面、体”之间的关系。二、自主探究图形的整理和分类1.平面图形分类及其关系师：平面图形包括哪些图形？它们又有什么联系呢？生：圆和多边形，多边形又可以分为三角形、四边形、五边形……，三角形按边分为等腰三角形、等边三角形，而等边三角形一定是等腰三角形。按角分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。(根据学生的叙述教师整理)按角分按边分这幅图形象地表达了几个图形之间的包含关系，谁能根据长方形、正方形和平行四边形的特征画出它们之间的关系图。（生绘图）个性化创意：锐角三角形等边三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形正方形长方形平行四边形三角形2.立体图形的分类及其关系师：我们想一想立体图形又可以分为哪几类呢？它们之间的关系又如何呢？（学生回答教师整理）长方体：6个面，12条棱，8个顶点。正方体：6个面都相等，12条棱，8个顶点。圆柱体：3个面，1个曲面，2个底面。圆锥体：1个曲面，1个底面.通过绘图让学生理解图形的特征和它们之间的关系，培养了学生的思维能力和表达能力。四、优化情境，拓展运用平面图形和立体图形之间的关系师：通过学习我们现在知道立体图形是有平面图形围成的，从不同的方向观察立体图形可以得到不同的平面图形，也就是说，它们之间有一定的联系。板书设计：1.平面图形分类及其关系。2.立体图形的分类及其关系。3.平面图形和立体图形之间的关系教后反思立体图形
