虎林市第四小学校本培训工作总结0412VIP免费

虎林市第四小学校本培训工作总结2004——2005（上）根据我校：“以教师为本，促进教师成长学生发展，推动我校教育改革的为教师服务的培训目标。”为全面提高教师整体素质，切实保证教师培训的质量，强调教师的自身发展并针对教师整体能力，我们进行了有效的指导。一、培训的内容我们努力多方位的给予教师们培训，使他们尽快地成长起来。1、加强师德师风建设。组织教师认真学习《教师职业道德》、《教师法》、《未成年人保护法》提高教师的法律意识和职业道德意识，真正在广大教师中掀起良好职业道德的热潮，通过向教师落实：“依法执教”的思想，增强教师师德建设的自觉性，使广大教师不断提高师德素养。2、加强新课改理念新课程标准的学习。实施新课程，课堂教学质量的保证在于转变教师的教育思想、教育方法、学生的学习方式，是实施新课程的关键，因此我校把培训工作放到课改工作重要位置，贯穿试验的始终，实行分层分员培训，促进教师观念的更新。3、联系教科研，扎实搞好校本培训。教学研究对创造性实施新课程全面落实课程改革目标，促进教师专业发展，是有重要意义。本学期通过加强组织领导，扎实开展研究，拓宽研究渠道，终结反馈效果等方面工作提高校本教研的管理水平和教研质量。在科研方面我们围绕学校总课题《新课改下的研究体验是创新教学法的实验与研究》无论是在理论学习还是在课堂教学模式的探讨上又都做了更深层次的研究，4、重视教师教学基本功的提高，以训练保质量，以比赛促提高，要求教师每二周一篇简笔画，一篇小楷，开展了教师论坛演讲活动，开展了优质课、优秀论文、教学反思、案例、教学随笔、教学设计等评比活动，教师们教学基本功明显提高，管理课堂的能力和水平也有不同程度的提高。5、现代信息技术教育走进了课堂，这要求我们教师掌握先进的信息技术技能。我校在现有条件下，组织教师每周上机一次，进行集体辅导，使教师们尽快掌握这门技术。二、培训的形式在新课程的实施过程中，我们采取多种形式，开展研培活动，提高教师的整体素质。1、集中学习式。利用业务学习时间进行集中学习式培训，本学期我们进行课改专题讲座六次，专业讲学二次，与此同时，教师们自觉学习教育理论十次，这种有目的，多层次的专业引领，转变了教师的教育理念，提高了教师的教学理论水平。2、自主反思式。“经验+反思=成长”这是波斯纳提出的一个教师成长公式。以次为依据，我们组织教师在课前、课中、课后进行自主反思，期末评选优秀教学反思，教育、教学随笔等活动，随时调整教学行为，提高教学技能，培养教师主动实践，积极反思的能力习惯。3、课改沙龙式。继上学期校长，教师说课改的活动后，本学期我们又组织教改论坛活动，外出学习教师谈体会座谈会，优秀教研组研讨课座谈会（一年级语文王秀华《爷爷和小树》）使教师由困惑逐渐走向成熟。4、案例引导式。本学期我们开展了案例、经验论文、教学反思、教育、教学随笔、教学设计等交流活动，通过交流引导，教师间优势互补，共同学习，共同提高。5、随堂听课点拨式。学校的校长、业务领导、骨干教师、教研组长坚持跟班听课、追踪听课、诊断听课，主要领导听课60多节，并做好培训指导记录，发现问题及时引导点拨。使教师的课堂教学日臻完善。6、课堂教学研讨式。坚持周一的集体备课制度，坚持教研组的研讨课活动，坚持每学期一次的优质课活动，本学期在每人一节优质课的基础上我们共选出四节优质课他们是微机于富泳、语文车秀杰、胡传珠、数学刘丽彦，他们并在期末为全校教师进行了课堂教学展示。我们还坚持外出教师上汇报课活动，本学期胡传珠老师上了一堂汇报课《纸船和风筝》使老师们大开了眼界，全校教师互听互评，通过自身的实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计，组织与辅导，剖析自己的教学行为，反思自己的教育理念。结合新课程的标准进行备课、上课、评课，将理论和实践进行有机的结合。7、科研课题引导式。以课题为牵动，培养教师的科研意识、科研能力、促进课程改革。开学初，组织教师制定年度计划，学期中加强学习，教导处编写并设计适合课题的教案，教研组有计划地开展课题研讨课活动，期末学校...