一、词语•成语1、描写庐山云雾的词语：2、形容事物不断变化的词语：3、“有×有×”格式的成语：4、形容才华出众、文采好的词语：5、反映李白诗歌的艺术成就的词语：6、描绘“沙漠之舟”（骆驼）的精神的成语：7、与打仗有关的成语：8、含有“动”字的成语：9、描写海边景色的成语：10、表示色彩非常多的成语：11、形容心情愉快的词语：12、ABB形容的词语：（1）表示颜色的：（2）表示味道、气味的：（3）表神态、心情的：（4）表声音的：13、“又×又×”格式词语：14、“飘飘悠悠”格式的词语：15、“气势汹汹”格式词语：16、表示“看”的词语：17、表示时间极短的词语：18、“伸缩”（两个字意思相反）格式的词语：19、“咔嚓”（拟声词）：20、“汪汪”（拟声词）：二、句型训练按要求写句子。1、用打比方的方法把下列句子补充完整。瀑布就像小妹妹张开双臂在花园中奔跑，真像夜晚，一盏盏灯倒映在水中，宛如夜风吹来，落叶在林间飞舞，像天冷极了，寒风吹到脸上像2、改把字句和被字句。（1）爸爸坚定的话语铭刻在他的心里。“把”字句：“被”字句：（2）湛蓝的天空紧紧吸引住了人们的视线。“把”字句：“被”字句：4、造句。（1）用“沐浴”造句。（2）用“允许”造句。（2）用“究竟“造句。放在句中：放在末尾：5、请你把下列句子改成拟人句：（1）水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。（2）万张红霞照红了大地。（3）槐花挂满了枝头，真美啊！6、将下列句子改成陈述句。（1）你难道不应该把这条鱼放掉吗？（2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了了？（3）难道五月不是槐乡孩子的季节吗？（4）你对我们的觉悟，我们怎么忘记？（5）教书育人不是人民老师的神圣使命吗？7、将下列句子改成反问句。（1）王大伯去年说的那番话，还真有道理呢！（2）你必须遵守学校的规定！8、扩句（至少扩两处）（1）风在森林中舞蹈。（2）花骨朵要破裂了。（3）小草在摇头。9、“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。写一句话，也用上像“咔嚓”一样表声音的词。10、将下面的句子用关联词语连起来。（1）他们笨。他们没有抓住时机。（2）小华是校“三好生”。小华是区“三好生”。（3）小明近来表现好。小明近来被老师表扬了。在下列关联词中选择适当的填在句子的括号里。宁可……也不……只有……才……因为……所以……不仅……还……尽管……但是……不管……都……1、我们（）到哪里，（）要遵守规定。2、（）到过海边的人，（）能真正感受到大海的魅力。3、“非典”时期，医护人员（）自己冒着被感染的危险，（）放弃对每一个病人的治疗。4、这些被破坏的小树苗（）外表不好看，（）不能成材。5、这个水池（）比较深，（）依然清澈见底。6、（）南沙群岛中部的水下地形十分复杂，（）被成为“危险地带”。三、按课文内容填空（一）人物特点、道理寓意1、人物特点：本学期我们认识了许多人物：（）的刘翔、（）的朱德总司令（红军）、（）的李广、（）的王勃、（）的萧伯纳、（）的娜塔莎、（）的小骆驼、（）的小红马、（）的汤姆（汤姆爸爸）、（）的陶行知、（）的槐乡孩子、（）的大尖哥和水社姐。《花瓣飘香》中的小姑娘是一个的人、还了解了、的海底世界、的庐山云雾、的长城和的运河。2、道理、寓意《你必须把这条鱼放掉》教育我们。《我应该感到自豪才对》告诉我们。《狼和鹿》告诫人们。《揠苗助长》这则寓言告诉我们。《鹬蚌相争》这则寓言告诉人们。《争论的故事》教育人们《剪枝的学问》一文中剪枝的学问究竟是什么？《明日歌》告诫我们（二）古诗文•名言警句1、《夏日田园杂兴》（其七）作者是（）代诗人（）。诗句，。，。2、清明，。，。这首诗的题目是《》，是（）代（）写的。3、《塞下曲》，。，。这首诗的作者是（）代诗人（）。请再写一首描写边塞生活的古诗：4、当你看到云遮雾罩的庐山上有一道飞瀑从天而降时，你会不由想起（）代大诗人（）写的诗句“，。”这首诗的题目是《》。诗人运用了（）的手法，写出了庐山瀑布的壮美。表达了诗人对（）的热爱。5、当你看到桃红柳绿、鸟语花香的时，就会想起唐代大诗人杜甫的诗句：“，。”...
