“目标分层有效教学”教学案主备教师：张翠威参与备课教师：张秀娟宋慧敏曹望安学科语文执教教师执教班级审核孙显梅课题1藤野先生授课时间2015.3.2学习目标1、积累字词，回顾作者生平思想及本文写作背景2、整体感知课文内容，把握作者写作情感基调，为继续学习本文做好铺垫。。3、体会藤野先生的人格魅力，做一位品德高尚的人。学习重难点1、做好充分预习。2、了解作者的思想变化，准确分析写作目的和写作情感。3、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情（难点）课型预习课学法指导自主——合作——探究教学流程预习汇报明确目标1、小组交流预习成果，完善自己的预习成果。2、通过交流解决自己小组存在的问题，不能解决的问题上课提出。3、展示自己的预习成果（1）字词（2）作者生平（3）写作背景（其他小组可以补充，教师适时补充。）4、提出预习中存在的问题。教师适时解决这些问题。5、根据预习题及汇报过程的完成情况，确定本节课的目标。（★教师根据学生的预习情况，调整教学目标）个人复备自主学习解决问题速读课文，思考问题：1、概括本文主要内容。2、本文讲述了我与藤野先生的几件事？分别是什么？小组合作展示交流1、藤野先生与《从百草园到三味书屋》中的先生有什么异同？（画出表格，越细越好。例如职业、爱好、性格、对我态度。。。。。。）2、根据你的了解，说说两位老师对作者的影响。（举例详细说明，观点要明确。）3、全面理解本文后，明确作者对藤野先生的感情。4、你从藤野先生身上学到了什么？评价点拨精讲互动1、鲁迅为什么要离开东京？作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象？比喻和反语修辞手法的作用是什么？2、鲁迅为什么要学医？是什么原因使鲁迅决心弃医从文？3、这表现了鲁迅什么样的思想感情？表现了他什么样的精神？4、鲁迅先生的精神给你的影响。“目标分层有效教学”教学案主备教师：张翠威参与备课教师：张秀娟宋慧敏曹望安教学流程达标检测巩固提升1．给加点的字注音。绯红（）瞥见（）解剖（）油光可鉴（）畸形（）不逊（）匿名（）杳无消息（）深恶痛疾（）诘责（）2、解释加点的字。油光可鉴（）好意难却（）杳无消息（）出言不逊（）3、联系上下文，分析加点词语的感情色彩。①他们也何尝不酒醉似的喝彩②实在标致极了4、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。（1），表现了藤野先生。（2），表现了藤野先生。（3），表现了藤野先生。（4），表现了藤野先生。反思归纳梳理知识1、评价人物要客观，不能主观臆断，要有依据。与人相处也一样。2、分析文章先从整体入手，再细致分析。3、字词不单要会写会读，更要领会运用。4、学习文章是对灵魂的洗礼升华，要明确作品的现实意义。不单是知识分析和中考，要学习名家大师的智慧和精神。板书设计事例思想品质1添改讲义认真负责，一丝不苟2纠正解剖图热情关心，严格要求3关心解剖实习正直无私，真挚诚恳4了解女人裹脚探索研究，实事求是课后反思学科语文执教教师执教班级审核孙显梅课题1藤野先生授课时间2015.3.3——3.4学习目标1、领会语言的感情色彩。2、理解选择典型事例突出人物品质的写法。3、尝试运用目标1、2进行片段描写。学习重难点1、理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章2、理解选择典型事例突出人物品质的写法(重点)课型讲读课学法指导自主——合作——探究教学流程教预习汇报明确目标课文中哪些文字没有直接写藤野先生？从经典的课文中归纳刻画人物的方法。1、小组交流预习成果，完善自己的预习成果。2、通过交流解决自己小组存在的问题，不能解决的问题上课提出。3、展示自己的预习成果（其他小组可以补充，教师适时补充。）4、提出预习中存在的问题。教师适时解决这些问题。5、根据预习题及汇报过程的完成情况，确定本节课的目标。（★教师根据学生的预习情况，调整教学目标）个人复备自主学习解决问题1、想一想，文章是按什么顺序来组织材料的？记叙的线索是什么？变换了几个地点？根据地点变化，将课文分成三个部分。2、全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全文的一条明...
