“仁者乐山，智者乐水”泰山之雄峻答谢中书书黄山之幽奇答谢中书书匡庐之韶秀峨嵋之清凉黄河之浑茫长江之浩渺西湖之妩媚洱海之绚丽陶弘景陶弘景（（456456——536——536），字通明，），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人（今江苏南京）人,,南南朝朝齐、梁时期齐、梁时期思想家、思想家、医学家医学家。他曾经担任诸。他曾经担任诸王的侍读王的侍读,,因看透混浊因看透混浊的人世的人世,,后后隐居茅山隐居茅山..梁武帝遇有国家大事，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，常去山中征询他的意见，时人称为“时人称为“山中宰相山中宰相”。”。背景简介：背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己的所好，并作为对友人的安慰。《答谢中书书》就是属于此类文章。文体及题解•书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。•谢中书谢中书即即谢征谢征，字元度，陈郡，字元度，陈郡阳夏人（现在河南太康）人。阳夏人（现在河南太康）人。曾任“曾任“中书鸿胪中书鸿胪”，所以称之”，所以称之为“谢中书”。为“谢中书”。•课题课题：这是作者：这是作者回复给谢中书回复给谢中书的一封信的一封信。。整体把握之朗读答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼欣赏消散整体把握之字义整体把握之字义山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。译一译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？美品味美点品味美点语言美结构美意境美情感美语言美结构美意境美情感美高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。结构：总-分-总品一品结构美品一品结构美找出具体写景的句子找出具体写景的句子首尾部分起到什么作用？首尾部分起到什么作用？首尾呼应层次分明首尾呼应层次分明山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美品一品意境美你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。意境美静动山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美相衬之美品一品情感美王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。山川之美，古来共谈。背诵课文高峰入云，清流见底。背诵课文两岸石壁，五色交辉。背诵课文青林翠竹，四时俱备。背诵课文晓雾将歇，猿鸟乱鸣。背诵课文夕日欲颓，沉鳞竞跃。背诵课文实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。背诵课文背诵课文融情于景、借景抒情的写作方法...
