克拉克的“秘密武器”——看电影《热血教师》有感李镇西一个教师生病了，很严重，是肺炎。但他想到到学生马上面临极为重要的升学考试，心里放不下，便坚持走进课堂为孩子们复习。讲着讲着，他终于倒在了黑板前。类似的“感人事迹”如果被当今中国的媒体报道，很可能召来斥责：“这样反人性的教育怎么能宣传呢？”“教师也是人嘛，不能以自己的健康为代价换取学生的优秀成绩！”“媒体如此宣传，是对广大一线教师生命的漠视！”“如此鼓励带病坚持上课，是对教师的道德绑架！”等等。但这事发生在号称“最注重人性”“最看重生命”的美国。这位教师叫克拉克，他以卓越的教学业绩在28岁那成为全美优秀教师，以他的事迹拍成的电影《热血教师》获得了美国第64届金球奖提名和第59届艾美奖提名。用中国的话语表述，《热血教师》应该算是一部美国的“主旋律”电影。其实，对带病上课这样的事我也很纠结。教师有病不看而带病上课，无论如何是不宜提倡的。如果教师连健康都没有了，且不说自己无法幸福，就连学生也难以得到真正可持续的优质教育。但落实到具体的情景和具体的人，如果不是被迫而是出于良心与责任的驱使，我无法不被这样的老师感动（我也不止一次带病上课），所以，在我的学校，对于带病坚持上课的老师，我从不当众表扬，因为我不能提倡这种做法；但我会私下向他们表达我的敬意。这里，我不打算和谁争论教师该不该带病上课，简单的思维是无法说清这事儿的是非对错的。我只想说，克拉克的爱与责任，是人类所有教育者共同的品质。无论中国，还是美国，这都是教育必须拥有的第一前提。克拉克老师本来已经功成名就。他在一所学校取得了连续四年所教班级获全市第一名的辉煌成绩。学校为了纪念他辉煌的教学业绩，把他的名字镌刻在了校园里。他本来完全可以就在原来的学校继续享受成功的，但他却辞职来到一所新的学校，带领一群“无可救药”的孩子走向成功。这在许多人看来简直就是“傻子”。说到美国教育，许多中国人（包括我以前）都想当然地认为“很自由”“很轻松”，以为他们“没有应试压力”。去年在美国呆了一个月，深感其实美国基础教育压力也不小——各州的高中毕业统考就让师生一样“亚历山大”。克拉克教的是小学毕业班，可同样面临升学考试，而且是统考。他更大的压力还来自学生——一群完全就是堪称“小流氓”“小混混”的“问题少年”，几乎每一个学生的背后都有着一个非正常的家庭。克拉克是学生们临毕业前中途接班的，要在短短时间内让每一个学生都考出好成绩并顺利升学，简直就是“违背教育规律”的“天方夜谭”！然而，克拉克创造了奇迹——不，是创造了神话！创造这样的“神话”，克拉克靠的是什么“秘密武器”呢？第一，信任孩子的爱心。“白痴”是克拉克第一次走进教室时，学生莎美卡对他的称呼。这个年仅12岁却已经生了三个孩子的莎美卡，当着克拉克老师的面把一本一本的扔在地上。嘲弄，鄙视，挑衅，骄傲不逊，满不在乎，吊儿郎当……是学生给他的“见面礼”。但克拉克以博大的爱心宽容了孩子们，他告诉孩子们：“我们是一家人！”并一次次以自己真诚与善意，赢得了他们的心。他以民主、平等的态度对待孩子们。他说：“我教你们，你们也教我，我们一起学习怎么去学习。”他没有所谓的“师道尊严”，而是怀着一颗童心和孩子们交朋友。他和他们一起跳绳，笨拙的他仰面摔倒在地，孩子们哈哈大笑，他也无比开心；他走进学生的家里，帮学生辅导学习，甚至为学生做饭；为了孩子们的学习，他带病上课，最后到在讲台前，最后不得不被救护车送进医院；养病期间，他通过视频给学生们上课……当因为理念冲突，莎美卡的母亲不理解克拉克，要求校长雇克拉克时，莎美卡紧紧抱住克拉克流着泪说：“不要离开我，克拉克先生！”看到这里，我眼眶湿润了。我想起了苏霍姆林斯基的一句话：“对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。”而克拉克老师正是具备了这样的品质。第二，发现天赋的眼睛。在许多人眼里，克拉克老师所面对的学生，简直就是一群不可救药的“人渣”。但克拉克却从每个孩子身上发现了他们潜在的天赋。他第一次去胡里奥家家访的时候，就对胡里奥母...
