教学内容大家庭里的成员教学目标1、根据服饰初步认知部分民族特征。2、引导学生感悟我国是一个由56个民族组成的和睦大家庭,培养学生热爱少数民族。教学重难点1、根据服饰初步认知部分民族特征。2、引导学生感悟我国是一个由56个民族组成的和睦大家庭,培养学生热爱少数民族。教具准备多媒体课件设计意图教学过程回忆导入，夯实基础。设置“说一说”“看一看”活动发挥学生学习的主体性。设置多种形式的问答，激发学习兴趣。一、回忆导入上节课我们认识了中华大家族的成员，这节课让我们来了解少数民族的服饰。二、学习新知1.结合课外搜集的民族服饰资料、图片，了解部分民族服饰（1）展示课前搜集的民族服饰资料，了解民族服饰和一些民族特征。活动——说一说，少数民族服饰有一个旅游团对民族服饰很感兴趣。下面请同学们以小组为单位根据你课前搜集的民族服饰资料，选择一个民族，代表这个民族介绍他们的服饰特点。我代表旅游团的团长来倾听，哪个民族介绍的服饰最有特点，最具民族风格，我们旅游团就到哪个民族那儿去旅游。（2）师生互动：每个小组派两三名学生介绍民族服饰，（朝鲜族、壮族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族）老师适时捕捉服饰特点做以强调，引导学生了解民族服饰的特点往往会显示民族某一方面的特征。（3）小结：听了各民族的介绍，我知道了每个少数民族的服饰都很有特点，都显示了它们民族特有的风格。（板书：独特）选哪个民族呢？我要回去和我的团员们好好商量商量。活动：看一看，少数民族服饰课前老师和同学们一样也做了功课，给大家带来一组民族服饰图片。（多媒体展示少数民族服饰图片：藏族、蒙古族、壮族、朝鲜族、回族、维吾尔族、苗族、白族、傣族。）师生共同欣赏图片，师引导学生将民族服饰图片与自己刚才的文字介绍做对照，加深对民族服饰特点的理解和认识。）2.完成课本60页，看服饰猜民族填聚居地的练习。师分别指明六个学生回答要求学生根据服饰猜出民族并要求说出判断的理由。三、多媒体视频练习，检测课堂学习效果1.大家的民族知识掌握了多少呢？（板书：我国民族知多少）学唱歌曲，深化民族情感，培养学生热爱少数民族情感。（多媒体播放：《红太阳照边疆》、《幸福万年长》、《大阪城的姑娘》、《一个美丽的地方》、西藏纪录片、《鸡冠帽的传说》等视频、音频片段）几个练习题选择了少数民族中人口较多的几个，画面以民族聚居地的环境为背景，展示了少数民族的服饰，歌词中也透露了少数民族聚居地的有关信息，和课堂所学的知识联系非常紧密。2.学生看画面，判断民族；老师以提问的方式引导学生从服饰、聚居地等不同的角度说出判断的依据，巩固课堂知识。四、学唱歌曲《中华大家庭》升华情感，结束学习。同学们，有一首歌唱得好“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”我们中华民族是一个团结和睦大家庭。最后让我们站起来，手拉手，唱响《中华大家庭》，唱出我们中华民族的和睦团结，唱出我们拥有众多兄弟姐妹的那份自豪。五、课堂总结板书设计11、大家庭里的成员民族：汉少数人口：92%8%分布：大杂居小聚居服饰：独特课后反思
