战国时哲学家,散文家、文学家,宋国蒙人。他继承并发扬了老子思想,和老子同是道家学派的代表人物,世称老庄。庄周一生贫困,他身居陋巷,常向人借粮,自织草鞋,穿粗布衣和破鞋子,甘愿闲居独处。庄子认为世间一切事物并无本质区别,无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。庄子名周(约公元前369年-约前286年)庄子思想1、主张“天道无为”的思想2、持有相对主义的认识论3、主张无条件的精神自由“寓言”寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。庄子故事1.宁做自由之龟一天,庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来请他:“吾王久闻先生贤名,欲以国事相累。深望先生欣然出山,上以为君王分忧,下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾,淡然说道;“我听说楚国有只神龟,被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱,覆之以锦缎,供奉在庙堂之上。请问二大夫,此龟是宁愿死后留骨而贵,还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢?”二大夫道:“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说:“二位大夫请回去吧!我也愿在泥水中曳尾而行哩。”庄子的生死观庄子快要死的时候,他的弟子们准备厚葬自己的老师。庄子知道后用幽默的口气说:“我死了以后,大地就是我的棺木,日月就是我的连璧,星辰就是我的珠宝玉器,天地万物都是我的陪葬品,我的葬具难道还不丰厚么!你们还能再增加点什么呢?”学生们哭笑不得他说:“老师呀!要那样的话,我们还不是怕乌鸦老鹰把老师吃了么?”庄子说:“扔在野地里你们怕乌鸦老鹰吃了我,那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我么?你们把我从乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁,为什么那么偏心眼呢?1.给下列字注音沌倏窍凿dùnshūqiàozáo混沌(hùndùn)之死•南海之帝为倏,北海之帝为忽,中央之帝为混沌。倏与忽时相与遇于混沌之地,混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌之德,曰:“人皆有七窍,以视听食息,此独无有,尝试凿之。”日•凿一窍,七日而混沌死。叫做助词,的用来看(外界)、听(声音)、吃(食物)、呼吸(空气)恩情助词,的商量代词,他们一起代指七窍名词作状语,每天3、把下列意义相同的“之”归成两类。南海之帝待之甚善浑沌之地浑沌之德尝试凿之助词:南海之帝浑沌之地浑沌之德代词:尝试凿之待之甚善议一议课文内容•1、自由朗读课文,概括故事的起因、经过和结果。•原因:倏忽报德•经过:日凿一孔•结果:浑沌死•2、回答下列问题,体会故事中“倏、忽、浑沌”命名的意义。•文中“倏、忽”意为急匆匆、神速的意思,代表有为,意在讽刺二神做事快而不加思考。•混沌,聚合不分的样子,指天地未开辟前的自然状态,代表无为。•“倏、忽、浑沌”命名,即生动形象又充满幽默与讽刺,同时也反映了庄子想象的奇诡。••以人的有为,来凿就自然的无为。有为的所谓成就,就是无为的死亡了•3、“倏”和“忽”为什么要给混沌凿开“七窍”?结果如何?•他们想报答混沌对他们的友善。(谋报混沌之德)•结果是好心办了坏事。混沌死了。•4、《浑沌之死》蕴含了什么道理?•(1)做事快而不加思索,对客观事物不不去作认真分析,调查研究,单凭主观热情,盲目好动,结果往往事与愿违。即不按规律办事,就会好心办坏事。•(2)告诫人们遇事要多动脑筋,多思考,尽量减少和避免决策上的失误。•(3)做事虽出于好心,违反事物发展的客观规律,可能会导致意想不到的相反结果。课堂小结•《浑沌之死》体现的“无为之治”的思想对当时诸侯争霸的社会现实来说,有积极意义,但如果扩大其范围,在生活中一切都讲“无为”,就有点消极了。•联系社会实际考虑,面对日益污染的自然环境,我们要顺乎自然,尊重生命的自然状态,这才是生命的最高境界。六、拓展延伸•1、除了从课文中学到的成语外,你还知道《庄子》中的成语吗?•鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂当车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等。•2、同学们,在这些耳熟能详的成语中,如“东施效颦”“螳臂当车”等,你能复述故事的内容吗?东施效颦•《庄子·天运》中故事,...