浅议如何在幼儿园音乐舞蹈教学中渗透民族艺术VIP免费

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------浅议如何在幼儿园音乐舞蹈教学中渗透民族艺术本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！甘肃省南部的舟曲县，素有甘肃“小江南”之称，在北亚热带大陆湿润性气候的影响下，境内山河纵横、水草丰美，在平方公里的土地上，生活着万人，其中藏族人口占%。优厚的自然条件孕育了悠久绚烂的历史文化，舟曲的祖辈们在这片美丽富庶的土地上繁衍生息，创造了自己独特的民间民俗文化且沿袭革故，不断发展，形成了今天多姿多彩的民间民俗文化。当地的幼儿深受本土文化的熏陶和感染，我们从弘扬本土文化、振奋民族精神、激发幼儿热爱家乡的情感入手，着重培养幼儿的民族自豪感，萌发幼儿感受本土文化的兴趣，启迪幼儿创造本土文化的意识，并在与幼儿一起不断地学习和探索中，创编了一系列取材于舟曲民间生活，具有浓郁地方特色的儿童歌曲、舞蹈以及适合幼儿的节奏乐曲。同时，我们不断探索、建构、优化具有本土文化教育特色的幼儿园校本课程，取得了初步的成效。一、本土民歌在幼儿园音乐教学中的渗透---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------传统艺术是每个民族智慧的结晶，是最宝贵的文化资源，是幼儿在生活中能够亲身感受得到、触摸得到的。因此，我们在唱歌教学中融入了舟曲传统音乐素材，将这些和生活紧密相联的本土音乐与儿童教育紧密结合起来，使两者都迸发出新的生命力。(一)创设音乐教育环境，激发幼儿对本土音乐的兴趣幼儿本土音乐教学活动的目的不是培养音乐家，而是让幼儿在有趣的民间音乐教学活动中陶冶性情，逐步认识和了解本土民间音乐。我们精心筛选了一些优秀、健康、积极向上的民间歌曲，渗透于幼儿歌唱教学活动中，让其体会民间艺术的魅力。我们注重通过环境对幼儿进行教育，因此创设相应的环境，让幼儿去看、去听、去摸、去感知，使他们获取对物体最直观、形象、具体的印象，激发幼儿学习的兴趣与愿望。同时我们录制了一些光碟和磁带，在课休时间组织幼儿自由欣赏。因为这些音乐素材都取自幼儿生活，所以大家兴趣特别高，如在欣赏〈〈牛儿，你和我交上了好朋友》这首歌曲时，教室内气氛活跃，有些男孩子当场作秀表演耕地、喊牛等情景，孩子们纷纷讨论自己见过的牛和牛的一些本领。短短的几分钟，有些幼儿已经能够基本哼唱歌曲，一段随---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------意的欣赏超乎了预期的效果。在音乐活动室四周的墙壁上，我们布置了贴画，如：少数民族的服饰，民族舞蹈示意图和一些有情节的插图等；并设立了本土民族音乐区，摆放了舟曲民族头饰、腰带、口弦等，通过幼儿的欣赏、交流、摆弄等，感受民间音乐的美，逐步萌发了其对本土音乐的兴趣。通过“听”和“看”，潜移默化地使民间音乐在幼儿脑中扎根，调动他们对本土音乐的学习兴趣，产生了对本土音乐的学习欲望。(二）采用生动有趣的活动方式，促使幼儿主动学习我国儿童教育家陈鹤琴指出：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”游戏是儿童的基本活动。因此，我们采用生动形象的游戏教学，让幼儿在活泼有趣的音乐中，自然地学习民间歌曲。如：以〈〈红红的灯会》这首歌为例。舟曲每逢正月十九，是一个类似过年的盛大节日，各村各寨都把自己所供奉的“婆婆”（菩萨）打扮得漂漂亮亮，然后在晚上抬着轿子，按“婆婆”排位大小依次游街，广大市民则以挂荷包、挂红袍、钻轿子等形式来祝贺一年的风调雨顺和祈求来年一切如意。到了晚上，舟曲的大街小巷搭满松棚，松棚的顶上和两侧则挂满各式各样的灯笼，五彩缤纷的灯笼交---------------本文为网络收集精选范...