教师怎样才能把学生美术教好VIP免费

教师怎样才能把学生美术教好－――王殿成在美术教学过程中，我有这样的体会：虽然有的学生对美术绘画感觉画不好的原因很复杂，但他们有个共同的特点，就是在绘画过程中有困难，并且经历了许多次的失败，享受成功喜悦的机会很少，这样长此以往，他们就会对美术失去信心。那么美术老师如何让学生轻松地步入美术课堂，在学习美术的过程中享受成功的喜悦，形成良性循环呢?一、提高教师的自身素质教师是人类灵魂的工程师，更是知识与学生之间的桥梁，要想培养具有创新能力的学生，教师自身必须具备较高的综合素质。“给学生一碗水，教师必须有一桶水”，因此，教师首先要有全面、系统的理论素养，具备丰富的专业知识，对中外美术史、设计史、国画、油画、版画、雕塑、平面设计、环境设计、计算机运用、教育学都要有所了解甚至认真研究。这样不仅可以为我们的教学提供“肥沃的土壤”，而且可以为我们打开“崭新的视野”。同时，教师还应该善于从理论中获取新知，补充能量，并且通过内部消化，运用到创新教育的实践中去。此外，教师还应不断摸索合乎校情、学情、教情的理论，这样才能做到因校择教、因材施教、因人用教。美术教师最好还要通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导等一系列活动得到学生的信任与尊重。我觉得美术教师应以自身的创新意识、思维及能力等因素去感染、带动学生的创新能力的形成和发展。在应试教育体制的制约下，我们经常看到课堂是死气沉沉、压抑个性、千篇一律的重复；学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身创新能力的表现。所以，培养学生的创新能力，美术教师首先要具备创新精神和能力。教师所具备的那种创新精神、创造能力本身就是对学生创新能力的唤醒。为此，教师要大量创造自己的作品并不断学习，“读万卷书，行万里路”，不断充实自己，不断获取最新信息，更新固有观念与知识，保持艺术创新及教学中的青春活力。在教学实践中，凡是要求学生完成的作业，教师都要尽可能先尝试一下，试图从多方面、多途径去考虑，对随时涌现的想法，只要有价值，就要付诸实践，这样既培养了自己的创新精神，又锻炼了自己的创新能力，还对可能出现的教学效果有所设计和预见。其次，课堂上教师示范因直观性强易于学生更快更好掌握。如果教师具备很厚的业务功底、独特的创作精神，不仅能博得学生的深深敬佩，还将对学生创新能力的培养产生积极影响。二、让学生喜欢上美术课要让学生喜欢美术，就必须让学生从心里对美术产生一种需要。对于学生来讲，他们的知识与技能是由经验中获得的，特别是绘画活动更离不开学生的直接经验。他们的绘画内容来源于自然，贴近于真实生活。初中阶段的美术教学，还是应该比较偏重开发学生的潜能，尤其是对于低年级的学生更是如此。要刺激他们心灵中的冲动，鼓励他们进行创造、探索。教师要注意在美术课上对于学生智力上的开发，以创造力的培养为中心，进行必要的基本技能的训练。我们的培养目标并不是所有孩子都成为画家，而是把美术课作为一种手段，让他们在绘画的过程中自由地创作，自由地发挥，尽情地喧泄内心的情感世界。让他们在美术课上得到美的体验，喜欢上美术课。1.让学生激发学习的兴趣现在美术课都是按教材上内容上课，如何才能在课上做到突破、做到新颖，我想可以从教学手段上入手，改变千篇一律的教学模式。在教学中，教师可用富有感染力的语言，针对不同课题的内容的艺术趣味来引导、启发和丰富学生的想象。课堂上教师为配合讲授，作示范性的演示、制作和辅导，或运用教具、媒体示范展示给学生，使学生直接获得直观视觉美的信息，通过直观感受，使其获得深刻印象，自然提高学习美术的兴趣。2.让学生得到言语的鼓励每个人都有值得欣赏的地方，而且都希望得到赞美，处于生长发育阶段的学生更是如此，获得赏识、增强自信是他们心灵深处强烈的需求。教师应认识到这一点，在进行教学时，善于并抓住每一个机会，频繁地使用“不错”、“很好”、“非常好”、“真聪明”、“老师相信你”等话语鼓励学生，如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会有愉悦感，从而增强自信。另外，在批改作业的时候，用一些简...