浙教版七年级上4常见的动物新VIP专享VIP免费

精品3-5人班学科优化教（学）案教学部主管：时间：年月日辅导科目科学就读年级初一教师姓名课题第讲常见的动物授课时间备课时间教学目标1.能说出生物分类的方法和分类等级。2.能说出无脊椎动物和脊椎动物的分类标准。3.说出五大脊椎动物的特征及代表动物。重、难点生物分类的方法和分类等级。教学内容1．我们的皮肤是由上皮组织、组织、组织和神经组织构成的，因此皮肤属于生物体结构层次中的。人体由八大系统组成，其中能完成对食物的消化和营养物质的吸收的系统是系统。2．炎热的夏季，西瓜被人们作为解渴、消暑的首选水果。请你运用所学的知识，解答下列问题：（1）熟透了的西瓜甜美多汁，它来自于细胞结构中的。（2）种下西瓜的种子又结出了西瓜,决定这种现象的物质存在于细胞结构的中。（3）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于组织，吃剩下的瓜皮属于组织。（4）从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个。㈠承上启下知识回顾㈡紧扣考点专题讲解考点一．动物分类分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。意义：对事物进行分类之后，他们之间的关系就会变得更加清晰。科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性、以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的。请仔细观察表格，回答下列问题：1、人和猫有哪几个分类等级是相同的？2、人和蝗虫有哪几个分类等级是相同的？生物分类等级，共同特征，亲缘关系，所包含个体。生物分类等级，共同特征，亲缘关系，所包含个体。考点二．常见的脊椎动物脊椎动物——身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成。无脊椎动物－身体上没有脊椎骨的动物。1.鱼类特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表覆盖鳞片。卵生，体外受精，体温不恒定。2.两栖类3.爬行类爬行类大约出现在3亿年前。爬行类是真正的陆生脊椎动物．因为它们的生殖过程脱离了水环境．爬行类的生活特点：4.鸟类鸟类的生活特点：5.哺乳类哺乳类的生活特点：脊椎动物的演化过程从水生到陆生；从低等到高等；从简单到复杂。比较五大脊椎动物的主要特征小结考点三．常见的无脊椎动物这么多种无脊椎动物应该怎么进行分类呢？1.原生动物特点：体形微小、一般由单细胞构成、适应性极强如变形虫、草履虫、疟原虫、绿眼虫等。2.腔肠动物特点：结构简单的多细胞动物、身体呈辐射对称，身体和排泄同一开口。如水螅、海蜇、水母、海葵、珊瑚虫3.扁形动物特点：身体两侧对称、背腹扁平，有口无肛门的多细胞动物如：涡虫、血吸虫、绦虫4.线形动物特点：身体线形，不分节，消化系统有口和肛门。如：蛔虫、蠕虫、蛲虫5.环节动物特征：身体分节、真体腔。如：蚯蚓、沙蚕、水蛭6.软体动物特点：身体柔软，大多数有贝壳如：河蚌，蜗牛，章鱼7.棘皮动物特点：体具棘皮，身体辐射对称。如：海参、海胆、海星等8.节肢动物特点：身体和足分节，体表具有外骨骼。其中昆虫是成员最多的家族，已知道有的100多万种。昆虫昆虫特点：身体分头、胸、腹三部分，有一对触角，两对翅，三对足㈢高分秘诀巩固练习1．武文杰同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类，下列叙述正确的是（）A.其分类标准是胎生还是卵生B.其分类标准是体温是否恒定C.应该将鲫鱼划分到类别1中D.应该将鲫鱼划分到类别2中2．体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的是：（）A．蚯蚓和梅花鹿B．家鸽和兔C．蝗虫和鱼D．青蛙和蜥蜴3．采用双名法统一动植物命名的科学家是（）A、李时珍B、亚里士多德C、林奈D、虎克4．下列生物按照形态结构划分的一组是（）A.牛和草B.鱼和河水C.空气和阳光D.猫头鹰和鼠5．某校七年级学生在调查了校园内的生物后，将校园内的部分生物作了如下分类：a类葫芦藓、铁线蕨、蟾蜍；b类水绵、睡莲、锦鲤；c类雪松、香樟、蝗虫。他们分类的依据是（）A.生物的形态结构B.生物的生活环境C.生物的用途D.随机分类6．若要将鲫鱼，青蛙，蝮蛇。马归属于同一个分类等级，该分类等级是（）A．脊椎动物B.哺乳动物C.爬行动物D.两栖动物7．下列各项中，属于脊椎动物的是（）A．珊瑚虫B．鲫鱼C．蚯蚓D．虾8．下图是根据动物特征进行分类的示意图。下列选项分别表示a、b、...