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让爱托起明天的朝阳《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿教育工作者要尽力创设一切条件，使幼儿真正生活在自己的童年里，满足他们生存、发展、游戏、学习和受教育的需要。”在新纲要的指引下，我们应该有新的拓展和进取。其最重要的一条，是对身边的孩子给予无微不至的关怀与深深的慈母之爱。说来容易，做到很难。总的来讲，幼儿教师需要有火热而真挚的爱心。当了13年幼儿教师，酸甜苦辣四味皆全，但更多的时候，孩子童真的笑脸带给我无比的欢乐，而那些孩子，在我们爱心的培育下，有了自己的成功，那些坏习惯被无声的爱渐渐地改变了，这难道不是一种美和甜蜜吗？一、爱使教育有了生长的土壤。我认为，每个新生命都是一颗玫瑰花的种子，我们需用爱心灌溉，只问耕耘，不问收获，用真情真爱陪伴孩子走过成长之路，一同感受，享受真实的爱意，孩子的生命就会绽放出绚丽的花朵。我班有一位幼儿，父母由于工作长年在外，家里只有爷爷奶奶。因此，养成了比较任性、任意妄为、多动的性格，来园后总是惹是生非，整天被同伴投诉。如果你不去制止他，不去关心他。他将好打成性，认为同伴是可以随便欺负的，这将对他今后的发展造成终身遗憾。当我意识到这一点，，每天主动地跟他聊天，主动带领他和其他小朋友一起游戏。当他打了架时，不是一味地责怪，一方面耐心地询问，另一方面，跟他讲故事，讲道理。渐渐地，他随便打人的坏习惯改变了。针对他的特长我经常鼓励他在集体面前表演唱歌、跳舞。那次我班上公开课《音乐活动鲜花开》他也能很活跃地听着音乐编出各种动作。这些就是爱的硕果，教师给予幼儿母亲般的关爱，使幼儿感受到教师的亲切，就会更记住教师的教导。二、爱使我们对每一个孩子都充满了希望和无比的信心。我经常想，我们幼儿教师，对孩子的爱要胜过他们的父母才好，我们的爱要变得深沉，变得理智。我们不能爱一时一事，满足于甜言蜜语，我们要对孩子的一生负责。那一年，班上有一个男孩子，自理能力、动手能力都很差，很多事情都不会做。为了提高这个孩子的自理能力，我通过找他聊天，家访，得知这孩子乃是家里的“小皇帝”，家里人都很溺爱他，宠他，什么事情都由着他。看到的、听到的这些，我心里很不好受，我想：问题出在孩子身上，可责任是在家长和老师身上，是我们没有尽到责任。为此，我通过和家长联系，跟家庭一起努力，以表扬为主，坚持正面教育，正面引导，孩子有所成绩及时表扬，增强他的自信心。后来，他的自理能力、动手能力有了一个飞跃，我则常常鼓励他继续努力，做一个小能手。三、爱，是孩子获得成功的营养剂。爱孩子的另一个重要体现就是尊重孩子。幼儿虽然小，但他们是社会的人，具有人的尊严和价值，他们也跟成人一样有自己的思想、情感、兴趣、自尊心，如果不尊重幼儿的自尊心，就没有资格去教育孩子。如何做到尊重孩子呢？这就要我们平等地对待每一个孩子了解他们，尊重他们发展的积极因素，承认孩子的个性差异，不歧视和不放弃各方面发展迟缓的孩子，因材施教，鼓励每个幼儿在原有的基础上获得提高，让每个幼儿体会到成功的喜悦。有一次我给孩子们上“美术活动：公共汽车”,我充分调动孩子们的积极性,对一些作画能力较差的孩子,只要求他们用长方形、圆形画出公共汽车的基本特征，面对一些作画能力较强的孩子，则引导他们画形状各异的公共汽车。这样，既保护幼儿的积极性，又使每一个幼儿都体验到成功。每个孩子都是一张白纸，教师的言传身教很重要。我们教师要相信，没有教不好的孩子，不管他们有多调皮，多好动，多气人，但只要我们了解他们的内心世界，对其正面教育渗透爱心。这样，每个幼儿都乐意接近老师，讲出自己的心里话。当你给予了孩子爱，收获的是孩子的成功，使孩子体验成功的喜悦，与此同时，也实现了自身的价值。因此，我想对所有从事幼儿教育的老师说：爱了，奉献了，就是幸福！