12、用心灵去倾听学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解“我”和苏珊交往的过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。学习重难点：能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。学习游戏：你来讲我来听（互帮互助的真情故事）学习准备：学习过程：一、谈话导入生活贫困的桑娜夫妇，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。二、发展活动一：初读感知问题：课文写了一个怎样的动人故事？流程：1、用自己喜欢的方式读课文，思考：课文写了一个怎样的动人故事？2、在小组内相互交流。3、小组选派代表在全班交流分。活动二：整体感知问题：课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？流程：1、再读课文，边读边在文中标注出来：课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？2、小组内交流讨论。3、小组选派代表在全班交流分。活动三：我会读我会品问题：故事中的哪些内容感动了你？你从中体会到了什么？流程：1、默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍。2、在小组内相互交流。3、小组选派代表在全班进行交流。4、有感情地朗读画出的句子。活动四：小练笔问题：苏珊在留言前会想什么？请以苏珊的口吻说出自己的想法。如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想对她说什么？流程：1、独立动笔完成。2、小组内交流分享。3、选出写得最佳的在班上交流分享。三、总结（略）四：作业设计写一两件人与人之间互相帮助的事。板书设计：12、用心灵去倾听“我”苏珊被锤子砸伤手指头热情帮助学习上的问题耐心回答、一遍遍解释心爱的金丝雀死了去了更美丽的地方幸福地歌唱相约见面到另一个世界去歌唱深切怀念用心灵倾听、用爱心帮助
