人民音乐出版社八年级上册大海啊，故乡主讲人：董飞飞学校：阳光中学情境导入激发兴趣图片欣赏导入语有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢？没有见过的同学也请你描述一下你心目中的大海？学习目标1、有感情的演唱歌曲和曲谱，初步掌握34∕拍的特点，歌唱的换气，以及延长音的音准。2、通过歌唱、欣赏、情境创设等手段体验歌曲的意境，并能有感情的演唱歌曲，表现歌曲。3、通过学唱这首歌曲，培养学生热爱大海，热爱故乡的思想感情。教学重点难点•教学重点:让学生整体感受旋律、34∕拍的特点、节奏的变化，引导学生有感情的演唱歌曲•教学难点：培养学生用抒情、委婉的及有气息控制的声音演唱歌曲第二板块：聆听全曲感受拍子第二板块：聆听全曲感受拍子第四板块：知识拓宽发挥想象第四板块：知识拓宽发挥想象第三板块：新歌教学参与实践第三板块：新歌教学参与实践第五版块：课后提升作业布置第五版块：课后提升作业布置第一板块：情境导入激发兴趣第一板块：情境导入激发兴趣教学过程大海啊，故乡聆听全曲感受拍子边打拍子边听歌曲这是一首34∕拍子的歌曲，在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二弱，强拍每隔两拍才出现一次，三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。认识歌曲的拍子学生画图式强弱弱1.歌曲是几拍子的？2.强弱规律是怎样的？3.有什么特点？34∕拍子强弱弱给人动荡、摇曳的特点新歌教学参与实践教师完整的弹唱歌曲人人动手附点音符X.哗x主导节奏拍打这条节奏>>>>小时候妈妈对我讲跟琴唱谱两遍小时侯妈妈对讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大海呀大海，是我生长的地方，海风吹，海浪涌，随我漂流四方。大海呀大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。歌词朗诵加入歌词跟琴模唱注意学生出现的问题标出换气符号VVVVVVVVVVVVVVVV再次聆听感受歌曲的情绪思考：2、歌曲表达了什么样的思想感情？1、回忆小时候，妈妈与你说话的语气怎么样？亲切、温婉、平易近人表现了主人公对大海、故乡、母亲深挚的感情。1、教师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。2、分小组演唱歌曲。完整的演唱歌曲•X--︱X--︱X--哗哗哗1.2.哗哗哗哗哗哗哗哗歌曲艺术处理男生唱节奏：X--︱X--︱X--分组体验哗哗哗女生唱主旋律知识拓宽发挥想象歌曲简介《大海啊，故乡》是影片《大海的呼唤》的主题曲，创作于1983年，王立平词曲。全曲表现了主人公对大海、故乡、母亲深挚的感情，二十世纪80年代的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓作者对祖国的美好祝愿。王立平著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量影视音乐作品.代表作品：《牧羊曲》、《太行颂》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。•音乐基本要素：音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。构成音乐家的形式要素，就是音乐的表现手段。音乐的最基本要素是节奏和旋律。拓展音乐要素表现方式产生的作用节拍节奏旋律速度情绪本节课音乐要素的表现方式及作用四三拍强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾的感觉。主导节奏：大附点、切分节奏的运用，表现了大海的波涛起伏。旋律流畅、舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的胸怀。圆润、流畅的演唱，歌曲给人深情沉稳之感。深情稍慢表现了主人公对大海、故乡、母亲深挚的感情1、分小组演唱歌曲。2、个人演唱。3、特长生为歌曲编排简单的舞蹈动作。•1、有感情的演唱歌曲。•2、拍打主要的节奏。课后提升本课小结通过对本课的学习，希望同学们在今后学习新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、旋律、情绪等方面去感受歌曲，演唱歌曲，把歌曲体会得更加深刻！大海是宽阔的、又...
