机械原理课程设计说明书设计题目：牛头刨床设计学校：井冈山大学院（系）：******班级：******姓名：****学号：*******指导教师：******时间：2014.6.9—2014.6.20-2-目录一：概述··········································21.1机械原理课程设计的目的····················31.2机械原理课程设计的任务····················31.3机械原理课程设计的方法····················3二：设计项目·····································42.1设计题目·································42.2方案选择·································42.3机构简介·································72.4设计数据·································8三：设计内容·····································93.1导杆机构的设计···························103.2凸轮机构的设计···························163.3棘轮机构的设计···························21四：设计体会···································24五：参考文献····································25-3-一．概述1.1机械原理课程设计的目的机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，同时是使学生较全面、系统的掌握机械原理课程的基本原理和方法的重要环节，是培养学生确定机械运动方案、分析和设计接.1.借机械系统运动方案的设计与拟定来把机械原理课程中的各种理论知识和方法融会贯通起来，进一步巩固和加深学生所学的理论知识。2.培养学生独立解决有关课程实际问题的能力，是学生对于机械运动学和动力学的分析和设计有较完善的概念。3.卸的能力以及开发创新能力的手段。其目的是：进一步提高学生的运算、绘图、运用计算器和技术资料的能力。4.通过编写说明书，培养学生表达、归纳、总结和独立思考的能力。1.2机械原理课程设计的任务机械原理课程设计的的任务是对给定的设计要求进行分析。1.小组成员按设计任务要求想出三个方案，小组讨论确定最佳方案。2.确定杆件尺寸。3.对机械进行运动分析，求出相关点或相关构件的参数，如点的位移、速度、加速度。4.根据方案对各构件进行运动设计，如对连杆机构按行程速比系数进行设计，对凸轮机构按从动件运动规律进行设计。5.要求学生根据设计任务绘制必要的图纸。-4-1.3工作原理牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床，如图a）所示。电动机经过皮带和齿轮传动，带动曲柄2和固结在其上的凸轮8。刨床工作时，由导杆机构2－3－4－5－6带动刨头6和刨刀7作往复运动。刨头左行时，刨刀不切削，称为空回行程，此时要求速度较高，以提高生产率。为此刨床采用有急回运动的导杆机构。刨刀每切削完一次，利用空回行程的时间，凸轮8通过四杆机构1－9－10－11与棘轮带动螺旋机构（图中未画），使工作台连同工件作一次进给运动，以便刨刀继续切削。刨头在工作过程中，受到很大的切削阻力（在切削的前后各有一段0.05H的空刀距离，见图b），而空回行程中则没有切削阻力。因此刨头在整个运动循环中，受力变化是很大的，这就影响了主轴的匀速转动，故需安装飞轮来减小主轴的速度波动，以提高切削质量和减少电动机容量。图1-1图1-2-5-图1-3图1-41.31机械原理课程设计的方法机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。图解法集合概念清晰、直观；解析法精度较高。根据要求此处用图解法进行设计。-6-二.设计项目2.11设计题目牛头刨床设计，电动机轴与曲柄2平行、刨刀刀刃点与铰链c的垂直为50mm，使用寿命10年，每日一班制工作，载荷有轻微冲击。允许曲柄2转速偏差为...
