1/12第七课时安全用药【教材分析】《安全用药》是济南版初中《生物学》教材七年级下册第三单元第六章第三节的内容。本节涉及的内容有家庭药箱建立的原则、大众用药存在的问题,重点是安全用药的方式、方法等。这些内容与学生生活密切相关,通过学生熟悉的实例进行讨论如何安全用药,可以激发学生学习生物的兴趣,通过让学生收集和整理药品说明书并进行讨论,可以使学生在学习生物学知识的同时获得终身学习的能力。让学生了解处方药与非处方药的标志不同,学习安全用药的常识性知识和改进卫生方面的不良习惯,培养学生关爱自己和他人健康的意识。随着我国医疗事业的不断发展,人们在日常生活中接触到的药品品种越来越多,药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。加强教育,使学生具有一定的用药知识,关注安全用药,关注健康,珍爱生命显得尤为重要。【教学目标】1、概述安全用药常识（重点）2、能够通过药物的包装及说明书辨别处方药和非处方药3、关注社会安全用药，关注自身和他人的健康状况，关注特殊病人，树立安全用药的意识（难点）【教法及学法分析】本节内容是在前两节的基础上进行学习的，通过学生生活经验作为切入点，通过查阅资料、表达、交流、自主探究的方式理解“安全用药”的内涵，并通过分析说明书和置备郊游药箱设计活动，了解安全用药常识，和说出一些常用药的名称及作用。合理服用药物可以防治疾病，但是滥用药物又会导致人体的不良反应，所以了解安全用药的知识对防治疾病、保障身体健康有重要意义。【课前准备】多媒体课件【教学过程】教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图2/12创设情景导入新课3分钟多媒体展示：“千手观音”图片。C-邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。过渡：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出许多倍。据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的。怎样用药才安全呢？这节课我们就来探究学习有关问题。（板书：第二节安全用药）认真观看图片和文字注解，感受药物使用不当对人体的巨大伤害。在老师的引导下，了解本节课要学习的内容。通过实例引入以激发学生的共鸣目标展示2分钟利用多媒体展示已经板书在黑板左侧的学习目标，指导学生读标，并板书本节课题：第三节安全用药读标，明确本节课的学习任务学习目标不仅通过多媒体展示，而且板书在黑板上,可时刻提醒学生依照目标进行学习。自学探究（一）3分钟1、指导学生自主阅读课本“处方药与非处方药,，结合图3.6-6,尝试解决：认真阅读课本中的相关内容，在课本中标注通过自学解决两个概念，并明确OTC是非处方药出处方药与非处方药的概念以及使用时的注意事项。的简1、展示实物或图片，引导学生认识几种常见药品，并了解它们的用3/12（1）什么是处方药？（2）什么是非处方药？其专用标识是什么？提出自学要求：（1）个人独立思考（）将答案工整地书写在助学上（3）在课本上标注知识点对自学效果的检查：2分钟后找同学回答以上问题。活动一：区别处方药和非处方药认真阅读课本中的相关内容，在课本中标注出处方药与非处方药的概念以及使用时的注意事项。通过自学解决两个概念，并明确OTC是非处方药的简称指出非处方药并非绝对安全合作交流8分钟提问（1）你能将这些药按一定的依据进行分类吗？（2）这些药都是在药店能够直接购买到的吗？设疑：生1:有的不是。生2：药品分为处方药和非处通过对常见药品的认识，引导学生思考购药途径引出处方药和非处方药，并对学生进行药品管理的教育4/12R5/12那你知不知道处方药和非处方药的区别有哪些呢?组织学生展示收集的处方药和处方点拨：处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品；在处方中必须明确药品名称、规格、总数、每次用量、用法以及医师签名。我们不可以随意的在药店购买。设疑：这位同学是从定义和标志上进行区方药。生3：处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品。处方药有Rx标志。非处方药是不需要医师处方，即...
