“90后”大学生理想信念教育的问题与对策摘要理想信念是人们人生观、世界观、价值观的集中体现。开展大学生的理想信念教育是高校思想政治工作最为重要的内容。现今，“90后”已成为大学生的主体，他们这一群体具有独特的时代特点，其理想信念也在当前复杂多变的社会环境下，受到了各类思潮和价值观的冲击，部分学生出现理想淡化、信念动摇、价值观扭曲的现象。对此，我们要深入分析目前大学生理想信念教育的问题，积极探索“90后”大学生理想信念教育的有效对策和方法，真正把理想信念教育落到实处。关键词“90后”理想信念教育作者简介：程希，河南科技大学动物科技学院辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：1009-0592（2020）03-235-02理想信念是人们的人生观、世界观、价值观的集中体现，是人的终极精神追求。大学生的理想信念不仅关系到个人的成长成才，更关系到国家未来的发展和变化，因此，高校始终将大学生的理想信念教育作为思想政治工作最为核心的内容。现今，“90后”已经成为了大学生的主要群体，如何加强针对“90后”这一群体的理想信念教育，改进理想信念教育的方式方法，探索更为适合和有效的理想信念教育的对策是高校当前亟需关注和解决的问题。一、当前“90后”理想信念教育的几方面问题当前“90后”在校大学生群体，他们的理想信念的主流是积极向上的，但是，也应该看到，随着改革开展的持续深入，各种文化思潮和价值观也不断冲击着他们的思想，使得部分“90后”大学生出现了理想信念模糊、政治信仰迷茫、价值观扭曲的现象。面对“90后”大学生这些理想信念方面的问题，我们应该给予重视，系统地对当前大学生理想信念教育进行分析反思，真正引导和培养“90后”大学生树立起中国特色社会主义的共同理想信念，为他们的成长成才和国家未来的发展奠定坚实的思想基础。总的来说，目前“90后”此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大学生理想信念教育的问题主要有以下几个方面：（一）思想政治课的实效有待提高思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的重要阵地，但目前高校的思政课不同程度的存在实效性缺乏的问题。一是理想信念教育的针对性和吸引力不足。当前的“90后”大学生具有十分独特的时代和个性特点，然而，针对这一特征鲜明的群体，许多思政课教师并没有及时调整教学内容和模式，使得对”90后”大学生进行理想信念教育缺乏针对性，学生感觉课程枯燥，缺乏吸引力，严重影响理想信念教育的效果。二是理想信念教育的内容与社会实际联系不紧密。有些思政课的教学内容忽视了对“90后”大学生的人文关怀，有些内容陈旧老套，没有结合“90后”大学生的学习和生活实际，难以引起他们对中国特色社会主义理想信念的共鸣。三是理想信念教育的形式不够丰富。当前的思政课主要采用课堂教学的方式进行，社会实践等体验形式的教育较少，学生不能深入的理解教育的内容，因此学习只停留在理论知识上，无法将中国特色社会主义的理想信念内化为知觉和行动。（二）新兴媒体的舆论引导带来的负面影响随着科技的进步，以互联网为纽带的多种新兴媒介迅猛发展，充斥着“90后”大学生的生活，然而现在许多媒介，尤其是网络媒介，往往一味追求点击率，大肆渲染报道负面虚假信息，甚至大肆炒作社会敏感话题，误导舆论走向。此类现象对大学生理想信念的冲击很大，使得他们的思想不可避免地受到侵袭，久而久之，就会出现理想信念错位和弱化的现象。（三）社会负面现象产生的消极作用在当前的社会生活中，在某些方面和领域内仍存在着一些资源分配不公、道德缺失、权钱交易的现象，而这些少数的社会现象往往会对“90后”大学生的理想信念造成极大的冲击，使得很多“90后”看待社会现实片面化、偏激化，使其对中国特色社会主义理想信念产生了迷茫和困惑，出现理想淡化、价值观扭曲的现象。（四）西方文化的侵入增加了大学生理想信念教育的难度随着经济全球化的深入，西方的价值观、金钱观、政治观也越来此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。越...
