关键点分析“”首都师范大学钟晓琳如何理解性别角色部编《道德与法治》七年级下册第一单元“”内容点定位第二课“青春的心弦”第一框“男生女生”中的“他和她”的内容“”立意解读从生理性别特征，到心理性别特征，再到性别刻板印象，是跨学科的三个知识点，且相关内容伴随遗传学、心理学、社会学、人类学等学科探索，不断有新发现。另一方面，从初中生在现实生活中的遭遇看，如何认识和看待男孩“娘娘腔”、女孩“女汉子”、中性风等问题，也涉及到青春生命的自我认识、异性相处等方面。“”教材内容设计具有一定开放性（知识的开放性、思维的开放性），关注相关知识的学习，但不是简单化地认知男性女性，在知识学习的基础上，更注重引导学生对现实问题的关注、讨论和反思。“”教学建议1.搭建好知识的脚手架——在教材给定的知识链接基础上，补充、扩展相关学科的知识内容，其中，教材呈现的知识内容应成为学生的基础认知，补充扩展的相关知识是引发讨论、深入思考的进阶脚手架。2.基于知识学习的现实问题探讨，应具有一定开放性，不必一味追求“统一答案”。3.需明确：讨论最终的导向是价值学习，即学生能更好地认识自我，更好地与异性相处。“”谢谢观看
