徽宗评画的故事有一次，徽宗摘取古人的两句诗——“野水无人渡，孤舟尽日横”作为画题，要新来的画家作画。应考人一般都画着：岸边一只小船，船舷间或舱篷上停着几只鸟雀，有的还画了两只小鸟斜翅飞往船舱中，以示无人。然而这些画均被认为“与题不切”。而被认为画得最好的，却画了一个船夫倦睡在船尾上，身旁还丢着一根短笛。徽宗评画的故事有一次，宋徽宗出了这么一个画题：“踏花归来马蹄香”。一般画家的画法都是踏花归来，马蹄上还残留着一些花瓣，用以体现“马蹄香”的题意。可是，有一位画家却不如此画，而是围绕马蹄画了两个飞舞的蝴蝶，以示其香。徽宗看了，说这幅画对“马蹄香”的体现是最好的，因而评为第一。审题误区：审题只是简单地读一遍，写感受；审题只是任意地找一个词或一句话，编故事。注意：材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意,审题应按步骤操作。材料作文审题的基本步骤是:第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说了什么第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度第三步，根据自己的优势，选定最易发挥才情的一个角度其中最关键的是：选准角度立意的基本要求•集中——要求主题单一、明确•深刻——透过现象深入本质•新颖——文章的生命30年代，中日兵戎相见，关系进入严冬；72年中日建交，打开了坚冰，尤在改革开放后，经济文化的交流，使两国关系进入夏季；小泉执政时期，中日关系进入秋季；安倍上台，改变了对慰安妇与靖国神社的态度，尊重了中国与亚洲人民的情感，两国实现了安倍与温总理的互访，中日关系进入了温暖的春季。中国是一个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会走上华繁香溢的春季，让两国国人，让亚洲人民沐浴和煦春风。找角度一般可以分这样几个步骤：1、要明确材料出现了几个对象（人或物）。2、看每个对象都有什么言行或者表现，并简单对其作个判断，这些言行或者表现是“对与不对或好与不好”，是“表扬与批评”还是“弘扬与摒弃”。3、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结。例子：薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。请围绕上面这则材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。材料中出现了两个对象：学生薛谭和老师秦青还没有把老师全部技艺学到手就告别老师这一举动是不对的，为什么这样说呢？那是因为他做事情浅尝辄止，虎头蛇尾。这样做对他个人来说只是学得了其中一部分而已，要想具有老师那样的才能、炉火纯青的演技只能是痴人说梦。参考立意：1、浅尝辄止要不得2、好的开始不一定意味着成功3、做事要善始善终先来看学生薛谭的言行当他听到老师的优美歌声之后，幡然醒悟，决心留下来继续学习。这一行为表现无疑是正确的可贵的，为什么？理由是：他具有知错就改的精神，敢于承认错误。参考立意：1、知错就改是可贵的2、能够改进就是进步3、要敢于承认错误老师秦青的言行他对薛谭的行为没有苦口婆心地大讲特讲一堆道理，而是用自己精湛的演技说服了薛谭。他的行为是好的，有效的。为什么？理由是他善于教育学生，能依据学生的特点，相机诱导。参考立意：1、言教不如身教2、教育要因势利导3、提高教育艺术例子：据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。请全面理解上面这则材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。材料中出现了两个对象，螃蟹和渔民。第一只螃蟹能爬出去，但只要第二只、第三只进去后，就都爬不出去了第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、...
