1.情景导入（1）故事导入(课件1)。（2）什么样的朋友才是真正的朋友呢？让我们走进下一个故事，更深一步地感受朋友间真挚的友谊。（课件2）请同学们自读课文，回忆课文讲述了一件什么事在读课文之前我们先来把这些词的字音读准。（课件3）2.学习课文（1）默读1-4自然段，思考：故事是怎样发生的？原来，是一个小姑娘在炮弹爆炸中受了重伤，输血抢救迫在眉睫。（2）为什么说输血“迫在眉睫”？画出相关句子。（课件4）（3）默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句，你从中能体会到什么？这句话反映了阮恒当时复杂的心理活动。献血还是不献血？这种矛盾的心情，造成了行动上的犹豫不决，所以表现为“一阵沉默”。（课件5）阮恒毕竟没有亲身经历过献血，他当时感到既神秘，又紧张、害怕。因此“一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去”，经过短时间的思想斗争，阮恒想到朋友的生命危险，他下定决心，一定要给朋友献血，他的手“又举起来”了。如果此时你是阮恒，你会怎样想呢？用自己的话，补全下面的内容。（课件6）这一系列的心理和动作的变化，真实地反映了当时阮恒的内心世界。我们来看下面四个句子中的红色词语，这四个词语都含有“哭泣”的意思，那么课文中为什么不用同一个词语描写哭泣呢？（课件7）这四个词语在意思上有差别。啜泣：抽抽搭搭地哭泣。一般时间极短，哭得也不厉害。呜咽：低声地哭泣；抽泣：哭泣时身体抽动、颤抖，显得很痛苦，很伤心。这四个词语都体现出阮恒的哭是强忍眼泪、强忍痛苦的哭，同时也表明阮恒哭的程度逐步加深，越来越痛苦，越来越伤心。用同一个词语就体现不出这种变化了。下面我们再看一看在这个痛苦的过程中还有哪些词给你留下了深刻的印象呢？（课件8）让我们到句子中去体会这些词语（课件9）我们从每一个句子中都能体会到阮恒当时的恐惧和痛苦，同学们想一下----阮恒为何会如此呢？（课件10）他真的是这样想的吗？（课件11）（4）此时，医生轻柔的安慰使阮恒立刻停止哭泣。假如，你是医生，你会用怎样的话语来安慰阮恒？（小练笔）（可略）（5）阮恒内心如此恐惧，为什么还为小女孩输血？医生也问了他同样的问题，他是怎样回答的？（课件12）从他的回答中可以看出不仅是出自对朋友的一片友情，更因为他与被救的小姑娘都是深受战争迫害的孤儿，他们有着共同的命运，共同的遭遇，共同的处境，在朝夕相处中，结下了深厚的情谊。这种情谊促使他无私地献出自己的鲜血，甚至准备献出自己的生命。什么样的朋友才能算是真正的朋友，(课件13)这就是真正的朋友。（课件14）3.课堂小结同学们，通过对这篇课文的学习，我相信，你们对朋友/友情都有了更深地理解和体会，希望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，都能够互相帮助。4.学习收获学习了本课，我们知道了如何通过对人物动作、表情的描写，来表现人物的内心世界和思想品质。（课件15）课文紧紧抓住人物内心对输血一事的极度害怕来写，写出人物在愿意献血时和献血过程中的具体表现，在害怕的心理中，凸显他勇敢的品质，进而表现出他心灵和情感中那感人至深的内含，从而充分地表现出文章的主题。5.作业（课件16）
