图形绘画对幼儿简笔画学习的作用VIP专享VIP免费

图形绘画对幼儿简笔画学习的作用2012-08-1621:03来源：美术有967人参与在线咨询前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”，人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”———神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。因此，让幼儿的小手动起来，绘画是最好的途径，对幼儿有着无法估量的帮助。《幼儿园教育指导纲要》的教育要求明确阐明：“激发幼儿表现美和创造美的情趣”。画画是孩子们喜欢的活动之一，也是儿童早期智力开发的重要途径。通过学习绘画，孩子不但能够获得动手、动脑的快乐，而且培养了他们观察力、记忆力、想象力，促进大脑功能的发展；不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。在实施绘画教学时，由于幼儿的绘画能力各有不同，有的幼儿构图杂乱不成形，甚至个别的还停留在涂鸦阶段。怎样才能科学、有效地提高幼儿的绘画水平呢？通过长时间的摸索和探索，我发现大班幼儿对于图形已经有了一定认识，幼儿的形状知觉、创造力和分析概括能力已有了一定的发展。于是我采用了用几何图形来引导幼儿作画。一、培养幼儿的自信心美术是幼儿心理活动的反映，是他们进行情感表达与交流的工具。毕加索认为，每个幼儿都是艺术家。孩子们喜欢绘画、愿意绘画，但在实际的绘画过程中，经常出现这样的情景：有的幼儿不敢下笔，拿着笔犹豫半天，就是迟迟不落笔；有的幼儿不敢大胆构图，很大一张画纸就画了很小的画，非常不自信；有的幼儿茫然地望着我说“：老师，我不会画！”还有的幼儿每画一步都要抬起头来征求意见：“老师，我这样画对吗？”这时，如果采用图形绘画方法来教授幼儿，就会达到很好的效果。以绘画动物为例，绘画小动物是孩子们永远的兴趣。小动物们憨态可掬、生动是孩子们的最爱。但是，绘画小动物时孩子们往往把小动物画成了小怪物。于是我们采用几何图形来绘画：如：猫，脑袋是椭圆形，眼睛是圆形，鼻子是小椭圆形，嘴巴是横着的数字3，耳朵和尾巴是三角形，身体是不规则的椭圆形，爪子是小椭圆形，这样一只调皮可爱的小猫就画成了。驴，脑袋、耳朵和身子都是椭圆形，脖子、四肢和蹄子都是长方形，再添上圆形的眼睛和鼻子，一只奔跑中的小毛驴就出现在我们面前。通过这种绘画形式，幼儿们的自信心有了很大的提高，对于绘画图形孩子们还是很有把握的。王昱澎小朋友以前还处于涂鸦状态，现在也能画出生动的作品。在美术区域角活动时，他能够运用图形画出手表并制成腕表，引来小朋友的一致称赞。二、体验创作的乐趣和获得成就感兴趣是创作的源泉。由于方法得当，幼儿对于绘画投入了相当大的热情。以至于听到有美术活动时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。每一次绘画活动，幼儿们都是集中注意力，全神贯注地进行绘画。就连平时一刻不得闲的丛子懿也给我带来了意外的惊喜。在命题画《秋天》的创作中，丛子懿抓住了大树、苹果、橘子、树冠、花草的图形特征，采用远景近景构图方法画出了一派秋天果园里丰收的景象。但是他没有就此收笔，继续画着，并对我解释“：这是农民伯伯爬上梯子摘苹果。“”橘子掉在树下，小弟弟在捡橘子。”孩子们在创作的同时，也体验着快乐。画完后，孩子们主动将自己的作品展示到白板上，互相欣赏、互相评比，互相介绍。那种满足感溢于言表。最重要的是，通过图形绘画的创作，极大地激发了幼儿的兴趣。可以使儿童的语言表达能力、注意力、记忆、思维、想象、情感意志等方面的心理品质得到不同程度的改善，从而使幼儿能生动地领悟自然的美和生命的美。三、图形绘画能够培养幼儿创意思维爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象是创新思维的重要表现形式。实践是创新活动中不可缺少的一个过程，也是发明创造的源泉。在进行创意画《建筑物》这一主题活动时，幼儿们运用图形进行了创作。在创作中，孩子们大胆想象，将自己见到过的建筑物如：楼房、宝塔、桥、灯塔、金字塔、天安门、教堂等运用正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、三角形、椭圆形等几何图形创作出来，惠怀丞小朋友画出了一幢大楼两边有两座一样...