我眼中的化学课堂现在，我国新一轮基础教育课程改革正在紧锣密鼓进行着，这场革命正在我们北辰中学的课堂上悄悄上演着。在大力实施素质教育的今天，我们学生得角色发生了质的变化，由过去课堂上的观众变成了演员，在老师的导演下，我们充分发挥自己的才干和能力演好自己的戏，在这样的探寻模式里，学习方式得到根本的转变，一种主动探究式的学习，正在为课程改革实验的顺利实施铺平道路。面对新教材，我们的化学教师再也不是昔日知识的主宰者了。过去的课堂，我们的化学老师滔滔不绝地讲，俨然是化学的绝对权威，为了应对考试，让我们死记那些所谓的重点知识，再加上大量的反复地训练，俨然这样的师生交流收效甚微。课程改革后，老师转变成我们学习的合作者、引导者，她更注重人人参与，平等对话。我们把现在老师在课堂上的身份叫做"平等中的主持人"。在知识传授上，她重视以“观察与思考”、“活动与探究”、“交流与讨论”等形式出现，强调了学生主体性。在新课程中，师生互教互学，使我们彼此形成一个真正的“学习共同体”。例如在探究二氧化碳溶于水的实验时，我们设计出了十多种方案，在课堂上我们讨论研究各个方案是否可行，通过探究活动，让我们感受感到合作学习的快乐。化学老师是我们化学学习的促进者。当我们在自主观察、实验或讨论时，老师会积极地看，积极地听；设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导我们的学习。同时会给予心理上的支持采用各种适当的方式，为我们创造良好的学习氛围，给我们以心理上的安全和精神上的鼓舞，这样我们的思维会更加活跃，探索热情更加高涨。互动式课堂教学中，老师也注意培养我们的自律能力，教育我们遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。在课程改革实验中，我们最大的变化就是蕴藏在内心深处的学习热情被极大地激发出来，主体性得到真正发挥。外在的表现就是对化学课产生了浓厚的兴趣教师讲的少了，学生活动多了，不再局限于在书本上学习化学了，而是从生活中去学习，树立了“生活处处有化学”的新理念。教师照本宣科的少了，设计实验、备课的多了；学生死记硬背的少了，课外实践多了，学生作业少了，作业形式多了教师批评少了，鼓励、表现多了。课程改革还在进行，需要我们广大师生都能适时调整好角色，以最佳状态投入到这场百年大计的革命中，我相信在不久的将来，会有越来越多学生的学习热情被激发出来，会形成更多巧妙地师生互动形式，不仅在我们化学课堂上开花结果，它的养分还会惠及到更广阔的知识海洋里。教师评语：新课程目标以学生的学习为中心，要求学生学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。作为教师的我在积极地参与化学课程改革的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行重新定位，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。我眼中的化学课堂学校名称：鹤山区北辰中学学生姓名：毕文清辅导教师:李敏
