乘法运算定律（一）教学设计教学目标：1、尝试解决实际问题，观察、比较并概括乘法交换律、乘法结合律。2、初步学习用乘法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培养简便计算意识，提高解决实际问题的能力。3、通过观察算式并归纳抽象运算定律，发展学生的观察、概括能力和语言表达能力。教学重点：通过自学概括乘法交换律和乘法结合律。教学难点：用运算定律进行简便计算和解决实际问题。教具：多媒体课件学情分析：学生已经学习过加法交换律和加法结合律，并且掌握的非常熟练，在加法交换律和加法结合律的运用上已经达到了一定的程度，再接受乘法的运算定律对本班学生来说应该不算难事，所以本次课我将采取尝试自学的模式进行教学。教学设计：口算练习。一、复习1、什么叫加法交换律？什么叫加法结合律？2、根据运算定律填空，并说出运用了什么运算定律45+36=（）+45a+12=（）+（）15+26+35=（）+（）+26（25+68）+32=25+（+）二、尝试练习1、出示课本主题图，让学生尝试练习，求出负责挖坑、一共多少人？2、学生完成后回答，哪些种方法计算，发现了什么规律？三、尝试自学例51、出示自学提示（1）什么叫乘法交换律？（2）举几个运用乘法交换的等式。2学生报告自学结果。3、练习题。四、尝试练习1、继续出示主题图，让学生完成第二个问题。2、学生完成后回答算理，发现了什么规律？五、尝试自学例61、出示自学提示（同上）2学生报告自学结果。3、练习。六、总结。今天我们发现了哪些数学规律，对于加法的交换律、结合律的应用，我们已经知道了哪些？七、作业27页第2题。
