《雏鹰之歌》教案教学目标1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。教学重点1、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。2、在歌唱实践中提高学生演唱能力。教学过程一、聆听体验感受1、教师谈话导入：雏鹰活动我相信每个少先队员都不会陌生，今天我们就一起来学习一首《雏鹰之歌》。2分析4/4拍强弱规律3听音乐走路为音乐划分乐句（感受每个乐句结尾的结束感）4运用学过的鼓号队乐谱多层次的为音乐进行伴奏（提高学生的合作能力）二、学习新课1、导入：(播放学校快乐小队活动照片)设问：照片中的少先队员在做什么？这是我校雏鹰假日小队利用课余时间上街清楚不文明的印记，慰问孤寡老人的活动照片。20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。2、聆听范唱第一遍听范唱设问：（1）歌曲是几拍子的（2）歌曲的情绪是怎样的第二遍听范唱设问（1）歌曲的演唱顺序是怎么样的？（2）为歌曲划分乐段、乐句3认识音乐标记：反复记号4．用“啦”轻声演唱歌曲5根据歌曲情绪提示声音的处理6演唱歌谱（师）：为了进一步唱准歌曲我们先唱一唱歌谱7、在歌曲演唱声中发现了什么标记？一、学唱《雏鹰之歌》表演《雏鹰之歌》1.20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成江总书记提出的“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。本歌就是在这样背景下而创作的歌曲。2.这首歌曲的风格性很强，所以多听几遍范唱对学好这首歌有很大的作用。3.学唱这首歌曲。可分为二部分，第一部分为第一乐段的8小节，第二部分为第二乐段8小节。4.在学唱曲调时，可暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号?歌曲的风格更浓郁，因此，可顺带讲下滑音记号、唱法。教学内容：歌表演《雏鹰之歌》教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点教学过程：一、导入1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？（激起学生兴趣）2、同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出“雏鹰”）哪我就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？叫《雏鹰之歌》3、歌曲中唱到了什么？（引出少年——雏鹰的关系）同学们回答的真好。这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段写的一首歌，那就让我们用自豪、自信来学习这首《雏鹰之歌》吧！二、新课教学1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。（两部分）2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：：||、（XX）(\)下滑音，0休止符、不同的两个结尾)3、同学们找的真仔细，哪让我们听听它们在歌曲中的作用吧！（重点强调下滑音）4、一句句和老师跟唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音强调反复记号5、完整听赏一边（安静心里默唱）6、跟随伴奏完整演唱一遍7、变换演唱方式三、实践活动1、以1=G2\4111143|2.43|1.1143|2.43||:3232332|343211|224332|155:||111引出新疆地区音调特征——乐器铃鼓—“XXXXX|”节奏风格｛4\4XXXXX|XXXXX||｛4\4000xx|000xx||分——合——配歌曲四、扩展延伸说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？人音版第9册表演《雏鹰之歌》2010-12-0823:31:11|分类：音...
