名师精彩课堂教学细节研究之（二）（转）了解中调动学生学习积极著名教育家郑杰说过：“你了解学生，就会体凉学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙”
课前交流中的自我介绍，不外乎就是老师自我介绍，或者学生自我介绍
通过自我介绍，师生彼此了解，课堂气氛能迅速活跃起来，教学内容也能够有效展开
名师在向学生介绍自己时，常常把名字写在黑板上或用智慧的语言突出自己，这样做，既可以向学生表达自己与他们交友的诚意，也可以充分展现自己的专业基本功
在每次与学生见面前，名师除了要准备自我介绍，还要先向班主任和班课教师初步了解学生的基本情况，尤其是特点比较突出的学生，并努力记住他们的名字，这样学生会在课前就感受到教师的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入课堂
学生在介绍自己时，名师大多会认真地倾听，并抓住时机，展露自己的一技之长，让学生在一次又一次的惊喜中，感到自己的“与众不同”：有时，在学生介绍完自己后，随口吟诵出与她名字相符的古诗词（比如，有个学生叫江南，名师就满怀深情地背了一首《忆江南》送给她
）；有时，还能在学生介绍完，即兴作画，在黑板上画出他的名字（比如，一个叫“杨帆”的小男孩介绍完刚坐下，老师就挥笔而成了一幅“扬帆远航”的图画，并对全班的学生说：“孩子们，这幅画，是送给杨帆的，也是送给大家的
因为，下节课，我们就要乘坐这只船，扬帆在学海之中，相信，我们的合作一定会很愉快
”）在孩子们热烈的掌声中，学生的心在一点点地向教师靠近
【案例片段1】年逾花甲的著名特级教师于永正拥有几十年的教学经验
他在一次异地公开课执教时，给我们展现了以下精彩的课前交流片段：师：刚才周老师介绍了我，谁听出来了
我叫什么名字
生：你叫于老师
师：哦，我一生下来，我父母就知道我将来要当老师，就给我起名叫老师了吗
（生大笑）生：你叫于永正
