我的母亲胡适一、理解文意，能概括出母亲的形象。二、理解母亲对“我”的做人训练，体会作者对母亲的深情。教学重点:感悟作者对母亲的深情。胡适(1891—1962)，幼名嗣，字适之，号冬友，著名学者、教育家，安徽绩溪人。胡适一生著作宏富，著有《中国哲学史大纲》（上卷）、《白话文学史》（上卷）、《胡适文存》等。胡适先生是新文化的战士，自由主义知识分子的代表。他的思想历久弥新，他的影响在海峡两岸十分深远，有人说，二十世纪是鲁迅世纪，二十一世纪是胡适世纪。胡适的母亲是一位典型的封建制度下的贤妻良母，16岁那年因父母之命、媒妁之言嫁给大她28岁的胡传，婚后相夫教子，倒也享受了几年天伦之乐，不料天有不测风云，在她23岁时，便青年丧夫，不幸成为寡妇，加上家业衰落，经济窘困，亲人相继死去，于是她便将全部希望寄托在唯一的儿子胡适身上，含辛茹苦熬过了漫长而痛苦的23年，于1918年离开人世。胡适在中年（40岁）时，回顾自己的人生历程，因怀念敬爱的母亲而写下此文。冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传做填房。当时胡传已经48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。胡适的母亲母亲之花——康乃馨文绉绉庶祖母轻薄摹画眼翳病侮辱宽恕zhōushùbómóyìwǔrǔshù翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。一（1~4）：写自己童年时身体、性格的特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。二（5~12）：写母亲对我的直接教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。三（13）：写母亲对我的深远影响。（侧面描写）母亲对我的严格与家人相处受人格侮辱教之严爱之慈气之刚怀念敬爱母亲的诠释仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M（many）妈妈给了我很多很多O（old）妈妈为我操心，青丝已成变白发T（tears）您为我流过多少泪H（heart）您有一颗慈祥温暖的心E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情世界上唯有母爱才是真的、永恒的、不灭的！不曾养成活泼游戏的习惯文绉绉的大人们鼓励我装成先生的样子除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐喜欢看书只学得了读书、写字反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。1、要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？2、作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。课文记叙了我小时侯九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母...
