《整十数加、减整十数（第二课时》教学目标使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题目，体验数学与日常生活的密切联系
教学重点使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法
教学难点使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法
教学准备课件考点分析解决实际问题教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）一、目标导学1
温故知新20+4032+1040+4856+3042+75+234+648+51上面哪几道题先算几加几
哪几道题先算几十加几十
创设情境上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法
(课件出示)班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人
你有什么想知道的问题吗
尝试质疑生：这些水每人一瓶够吗
板书：每人一瓶够吗
这个问题怎么解决呢
列式：24+9二、互动交流1
实践验证（学生活动）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算2
交流分享请小组的代表介绍本组的计算方法
（1）先把24揍成30，再算30+3得33
（2）先算4+9得13，再算13+20得33
归纳总结计算方法根据学生发言，给学生以充分的肯定
然后小结：进行两位数加一位数时，可以先算几加几，加得的数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数
三、点拨升华1
全体参与教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）让我们尝试做一下P-做一做的第1题和第2题2
总结反思两位数加一位数时，我们需要注意哪些问题呢
三、变式训练1
基础练习P66——1、2的第一排题2
变式训练P66——1、2的第二排题3
扩展开放P66——10四、应用创新1
解决问题P66——3、42
实践应用P66——10小小邮递员课后反思第一次：第二次：
