I摘要本文首先介绍了论文的研究背景和初中期末复习课的重要性。其次，结合个人的实习经历，由于实习学校的数学复习课形式比较单一，从而提出在初中数学期末复习课采用小组互动的复习模式，并且对此模式进行研究和探讨。最后，根据个人的实际操作案例，阐述小组互动的复习模式所取得的成效并进行总结。关键词：初中数学；期末复习课；小组互动IIIIIAbstractFirstofall,thispaperintroducestheimportanceoftheresearchbackgroundofthepaperandthefinalreviewofthejuniorhighschool.Secondly,combiningmypersonalinternshipexperience,asaresultofthemathematicalreviewoftheinternshipschool,Iputforwardthereviewofthegroupinteractioninjuniorhighschoolmathfinalreview.Andthismodelisstudiedanddiscussed.Finally,accordingtotheindividual’sactualoperationcase,theresultsofthereviewmodelofthegroupinteractionaresummarizedandasummaryofthereviewmodelofthegroupinteractionisgiven.KeyWords：Juniorhighschoolmath;Thefinalreviewsession;GroupinteractionIVV目录摘要............................................................................................IAbstract......................................................................................II1.研究背景..................................................................................22.初中数学期末复习课堂的重要性与意义..............................33.初中数学期末复习课堂小组互动模式的研究与探讨..........3３.1初中数学期末复习课的模式要与具体情况结合........3３.2设立小组互动的基本要素............................................44.小组互动在初中数学期末复习课中的应用案例与成效......5４.１小组合作学习在初中数学教学中的应用案例...........5４.２初中数学期末复习课小组互动模式的成效...............95.总结........................................................................................10参考文献...................................................................................12致谢.......................................................................................13VI1关于初中数学期末复习课的小组互动模式探讨随着教育教学改革的不断进行，初中数学的课堂教学模式日新月异。初中数学的期末复习课是初中数学的重要课型之一，复习绝不是对旧知识的单一回顾，而是继续加强学生对知识的认识和理解的途径[1]。复习课堂是否有效率,直接关系到教学质量和教学的成绩,关系到学生知识技能能否增强。在本人于广东省信宜市池洞镇第一中学实习的过程中，根据观察发现很多教师在期末的复习课堂中的复习形式比较单一，只是根据考试大纲的要求，把书本上的知识点简单的回顾和重复，复习完以后再利用题海战术的策略进行知识的巩固和加强，因此复习课堂的效率和质量并不理想。因此本课题从本人的实习教学实践出发，对初中数学期末复习课的形式进行新的探讨，用更好的教学手段从更高的角度让学生掌握和理解已学过的知识和技能，进而让他们的数学学习能力2得到提升。“新授课育树，复习课育林”，上好期末的复习课，对学生系统掌握数学知识，发展数学思维能力，是十分重要的。俗话说：“教无定法，贵在得法。”初中数学期末复习课的开展可以有多种多样方式，但是真正上好期末复习课并不是一件简简单单的事，开展初中数学期末复习课的小组互动模式就是出于这样的理念，通过对其精心的设计，达不到预期的效果不罢休。1.研究背景本人于2016年9月1日至12月22日在广东省信宜市池洞镇第一中学的七年级一班和二班进行为期3个多月的实习，在实习的期间，我对实习的班级的学生有了深入的了解，七年级的学生是个一个心理和生理上过渡的时期，处于人生成长的关键时期，具有半成熟半幼稚的特点，心理波动较大，独立意识增强，对自己往往估计过高，喜欢特立独行，因此如3果教师在数学新授课或者复习课堂采用的教学手段吸引不到学生的注意，学生往往会...
