给同学们的话：在完成******任务的过程中，你们是否对******感到困难重重，这个课件将对******这部分内容进行重点讲解，希望能够给处于困惑中的你们提供帮助。题目10*10*别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马给同学们的话给同学们的话::同学们，在完成“感受人物品质”的学习任务的过程中，你们是否对“重点词句的自学、讨论，理解课文内容；体会、感受人物的美好心灵”这部分感到困难重重，这个课件老师将对这部分内容进行重点讲解，希望能够给处于困惑中的你们提供帮助。方法指导方法指导认真阅读课文内容，抓住文中描写环境和人物对话、心理的语句，感受人物的品质，弄明白残疾青年“为什么要编谎言，真相如何大白”。体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对青年的深深感激之情。1、阅读课文，想一想文中讲的是一件什么事？2、文中有几个人物，你对他们的感受如何呢？3、文章几次写到“别饿坏了那匹马”？用“”画出有关的语句来，再读一读，想想它的用意是什么？4、文章的题目是“别饿坏了那匹马”，你认为真的有那匹马么？那匹马在哪？5、我们知道，原本无马，为了帮助“我”能继续看书，残疾青年却假称有马，你觉得这是一个怎样的青年呢？学习要求老师给你们的帮老师给你们的帮助助1、我们一起复习一下《小学生日常行为规范》第七条。2、听老师介绍文章《“明亮”的眼睛》。3、运用以前的学习方法：读—感---悟，朗读课文，抓住环境和人物对话、心理的描写的语句，体会人物的美好心灵。4、与之前所学知识相联系，温故而知新！结束语：通过以上的讲解，不知大家是否已经对******有了更清晰的认识呢？接下来，大家继续完成你们的任务吧！如果还有任何问题，可以通过******方式（此处注明供学生课后讨论的论坛地址、QQ群号或微信群等），我们继续探讨！如果你对******这个知识深感兴趣，想要进一步的学习，可以到以下网址获取更多的相关知识，继续深入研究。（此处附更多相关知识的网址）结束语：结束语：通过以上的讲解，不知大家是否已经对“感受人物品质”有了更清晰的认识呢？接下来，大家继续完成你们的任务吧！如果还有任何问题，可以通过微信的方式，我们继续探讨！
