2012学年度石楼镇海鸥学校档案资料2012－2013学年第二学期班主任工作（德育案例）心怀“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，走为教育献身之路冯炎娣广州市番禺区石楼镇海鸥学校（盖学校公章）2013-07-05通过成功的德育案例引发新的思考位于广州番禺区东郊的海鸥岛是一个民风淳朴、人杰地灵的农村海岛。它是珠三角大都市城镇群落中独一无二的绿色生态岛屿。岛内主要以种养业为主，种植的主要作物有水稻、香蕉、花卉等；养殖以四大家鱼为主，特色养殖有稻田养鱼、虾及养殖禾虫等。但也是由于地处珠江支流的原因，村民大多以出海捕鱼为生。由于父母的长期不在，学生缺乏监管，14、15岁的孩子本身是缺乏自我约束能力，由此产生的思想和行为偏差问题一直困扰着我们岛上的教育工作者，特别是班主任老师。我班就有一个叫梁嘉宇的学生，由于父母长期在外谋生，他平时在家基本上是无人监管状态（上学期间的中午、晚上以及周末两天长期跟社会不良人士活动）。长期以来，他养成的欺骗老师和家长的坏习惯，父母对他是没有任何办法的。他平时行为懒散、作业马虎，上课睡觉，成绩在班上处于倒数位置。到初三第二学期里，由于学习压力的增大，同学们都基本上能把精力和时间都用在了学习上，而梁嘉宇却成为我们班的一个例外。第二学期一开始，我明显感觉到他的变化，知道我接下来不少的时间和精力会花在这个人的身上，万一处理得不好，这不仅是个人的问题，更坏的话甚至会影响一个班。学生工作不能着急，我首先理清头绪，一步步解决问题。首先，我与家长进行了沟通了解，我知道他平时非上课时间基本上不在家呆，这就可以解释为什么他回校后精神那么差，总是一睡不醒。加上处于青春期的学生有些共同的特点，他的叛逆心理比较严重，你越不相信我，越怕我学坏，我就坏给你看，结果破罐子破摔，最终没得好结果。初三对于每个学生来说，时间都是很宝贵的。通常跟身边的年龄相仿的人说话，学生是比较听得进去的，我通过和他的几个玩伴沟通，建议他们多理解和鼓励他好好加油。他是一个好胜心和集体荣誉感很强的人，所以我利用好每一次集体活动的机会，让他有表现得机会，让他获得满足感，从而增强责任感。同时，我平时会把他单独叫上跟他谈心，鼓励他要以玩伴为榜样，即使没别人优秀，也要让自己像个男子汉。除了个别谈心，我也在课堂上经常提问他，特别是针对他基础不太好，一些比较基础的题甚至有点难度的题都让他有发挥的机会，经过几周的观察和做工作，他脸上写满了自信，学习也认真多了，成绩也在不断地稳步前进。通过这个成功的案例，我也进行了不断地思考。我明白了，德育工作面对的是一个个鲜活的个体，我们要把学生当人看，是一个个有思想，有灵魂的个体，所以我们就要突破传统的德育模式的束缚，对新课程理念下的德育教育的方法和观念要不断更新。下面是我对于德育工作的几点新认识。（一）道德引领──自我认识对青少年进行道德引领，加深青少年对道德观念，道德行为的认识，是一项长期的任务和系统工程，必须采取有力措施，多方面协同合作，才能取得实效。首先，教育工作者应该广开渠道，对学生进行爱国主义教育。如，开辟各种青少年德育基地；以各种节日、纪念日为契机，开展形式多样的主题活动，让学生在活动中陶冶情操；不断优化校园育人环境，设置各种宣传栏，悬挂名人画像、格言警句，在校园醒目的位置校风、学风，定期举办校园文化艺术节、科技节等丰富多彩的文娱、科技活动等等，对学生进行集体主义和爱国主义的培养和教育。其次，抓好常规教育，培养学生良好的行为习惯。如，制定和印发各种规章制度，让学生进行自我对照，自我约束；指导学生有组织地开展道德宣传教育活动，如围绕某些专题问题创办黑板报、手抄报；引导学生有准备地参加班级内部或者是社会热点问题的讨论等等。通过以上活动向学生传授道德教育的基本观念和基本的道德常识加深学生对道德教育的认识和理解。在德育过程中，教育者有目的、有意识地讲解道德教育的基本知识和要求，对受教育者进行道德的引领，引导教育者做出适当的、稳定的自我认识和判断，是道德教育的主要任务之一，也是行之有效地进行德育活动的基础和...
