小学一年级班主任工作经验交流VIP免费

小学一年级班主任工作经验交流王家山小学马晓丽一年级班主任，面对的是刚刚踏入小学校门的孩子。从幼儿园进入小学，是人生学习生涯的一次转折。进入小学之后，这些孩子的角色改变了，生活环境变了，作息时间变了……为了让孩子更好更快地适应小学生活，就需要一年级班主任做大量细致的工作一、实际演练，进行常规教育“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你感到他们有什么必需做的事，你便应当利用一切机会，甚至在可能的时候创造机会，给他们一种不可缺少的接洽，使它们在他们身上固定下来。这就可以使他们培育成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借用记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”一年级学生以具体形象思维为主，单靠嘴上的说教，“怎样做课前准备”，“如何认真听讲”，儿童不一定能够接受，所以还要辅以具体的动作。比如说，上课预备铃响了，我们应该怎么做呢？首先，轻轻地走进教室，让一个学生示范进教室的动作，然后，按老师的要求做好上课的准备，期待老师来上课。那么上课应当如何听讲呢？班主任让学生自由发表看法后，可以示范动作，双脚并拢，腰板挺直，右手放在左手的上面，两眼目视黑板。班主任可以和学生用对口令的方式来提醒他们的听课姿态。小脚——并并拢，小腰——挺挺直，小手——摆摆正，小眼——看老师，小头脑——动起来。一年级新生对校园充满了新鲜感，班主任可以带领学生参观校园，并在参观的过程中，，让学生去闻一闻花的香味，、给学生讲一讲优秀学生的成长故事。一年级是六年小学生活的起点，班主任要让学生感受到小学丰盛多彩的生活，令学生以饱满的热情投入到新的学习与生活中。二、尊敬激励，激发学生的上进心“表扬其微小的提高，要比讥笑其明显的恶迹高明得多”。一年级学生的自律能力比较差，班主任提出的要求他一会儿就抛到了脑后，特殊是上课铃声响后，有些调皮的学生玩意未尽，在教室里追逐。刚开始，我比较容易发怒，把学生找来大骂一通，每次发火过后，我又陷入自责之中，这几个小不点还没有适应小学的作息制度，我为什么不能包容他们？有时候，他们无法把持自己的行动，而我可以坚持理性，把持自己的怒火，思索适当的教育策略。在教育学生中，我发现孩子很在意老师的表扬，因此我尝试用一颗心平气和的爱心去激发学生的上进心。在班级的墙壁上，有一块红花榜，每一个孩子的名字都在上面。而得到小红花就要看孩子的学习表现，纪律表现，个人卫生，提高情况等等。为了得到小红花，每个孩子都很努力，得到后孩子也是由衷地喜悦与高兴，这是他提高的标记。对一年级新生来说，中国少年先锋队入队仪式意义重大。当胸前飘荡着鲜红的红领巾时，他们会为成为一名少先队员而自满。班上有一名学生告知我他在睡觉时都戴着红领巾，我问他为什么，他告知我因为喜欢红领巾，这是一个很好的教育机遇，我对这个上课爱做小动作的孩子说，上课要遵照纪律，多动脑，多发言，红领巾也会喜欢你的他很开心肠点点头。三、督促领导，培育学生形成良好的生活学习习惯英国萨克雷说过：“播种行动，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性情；播种性情，可以收获命运。”良好的生活学习习惯对于孩子今后的发展有着重大的影响。班主任应展开具体的工作培育学生良好的习惯。首先：养成良好的卫生习惯。一年级孩子早餐是在学校就餐，在就餐前提醒孩子洗手，吃完饭之后，把桌面的垃圾整理一下。因为一年级孩子太小，所以教室的卫生就由班主任负责打扫。一天下来，教室里的纸屑很多，桌椅东倒西歪的，我利用班会课，倡议孩子一起来保护班级卫生，教他们如何对齐桌椅。现在有的孩子在家里从来没拿过扫帚，但是他们参与劳动的热情很高，我在孩子们心中种植劳动最光彩的思想种子，每天都挑选几名表现杰出的学生来消除班级卫生。虽然孩子们打扫得并不干净，但是他们的能力确确实实得到了锻炼。其次：养成良好的学习习惯。现在近视孩子的人数剧增，在孩子做作业时，提醒孩子的姿态，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳。在做作业的过程中，提醒孩子看清标题，认真书写，细心做好每一题，并及时检讨。四、民主管理，增强学生的主人翁意识...