教学活动设计周次：第19周学科：语言名称小兔子开铺子班级中班目标1、理解儿歌内容，学会正确使用一些常见的量词，感知子字歌押韵的特点。2、初步学会朗诵儿歌，在理解儿歌内容的基础上按照儿歌原有的结构尝试仿编。3、在游戏情境中愿意积极参与活动，体验活动带来的乐趣。准备背景图一幅，各种图片若干。活动过程与指导重点一、创设情境，导入儿歌。。1、师：“在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。”（出示兔子：“小朋友们好，我是你们的好朋友——小兔子，今天，我的铺子开张了，欢迎大家光临！”）2、师：“小朋友，你们知道什么是‘铺子’吗？”（商店、超市……）3、（出示背景图）“看，这就是小兔子开的铺子。小兔子开了一个什么？”（铺子）二、初步感知儿歌内容。1、学习第一句。师：“小兔子，开铺子。”（幼儿学习）2、小兔子的铺子里有许多许多的商品。猜猜看，它的铺子里会有些什么呢？3、小朋友刚才说了很多东西，那小兔子的铺子里到底有什么呢？（师出示各种商品，指名幼儿回答。）4、再仔细看看，每样商品各有多少呢（引导幼儿用儿歌中的话回答，并加以巩固。）5、哎呀！小兔子商店里的东西好像放得有点乱，我们来帮它整理一下吧。6、小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整说一说。（边看图，边练习儿歌前半部分。）7、这时候，有位小客人来了，瞧，是谁呀？（出示猴子）“许多猴子”我们还可以说成“一群猴子”。（幼儿学说）8、猜猜一群猴子来做什么？（买东西）它们会买些什么呢？（先让幼儿自由说，再引导用儿歌里的话来说。）9、我们把小猴子买的东西完整说一说。（一边说一边把买的东西拿掉。）10、哎呀！小兔子的东西卖完了，它会怎么说呢？（幼：我又要去进货了。明天再来开铺子。）三、幼儿游戏，学说量词。1、刚才小猴子到小兔子的铺子里买了些什么？（幼儿说，师贴出相应的图片。）2、购物游戏。（1）你们想去小兔子的铺子里买东西吗？去买东西的时候要注意什么？（要有礼貌，说话要完整：引导幼儿用“小兔子，你好，我要买*个***”来说。）（2）请一个小朋友扮演小兔子，几个扮演小猴子戴上头饰进行游戏。（重点指导量词的使用。）四、学习儿歌。1、老师把刚才你们买东西的事情编成了一首有趣的儿歌，我们一起来听听。1（师朗诵儿歌，念到第二段时把东西一件一件拿掉）2、问：儿歌的题目叫什么？铺子里有些什么东西？（幼说师出示）3、最后，小兔子是怎么说的？4、我们一起把这首有趣的儿歌读一读。5、小朋友读得真棒，这首儿歌里还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗？（引导幼儿发现每句儿歌的最后一个字都是“子”。）像这样的儿歌我们叫它“子字歌”。6、我们节奏地把这首儿歌读一读。（一边拍手一边读）五、尝试仿编。1、小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子，小兔子的铺子里又会有些什么呢？（幼儿自由想象）2、又会有谁来买东西呢？它会买些什么呢？3、我们把这件事情连起来说就又编成了一首好听的儿歌。我们来读一读。六、延伸活动。你们想去商店买东西吗？看，小兔子把商店开到我们班来了，等会你们就去它的店里逛逛吧。儿歌：小兔子开铺子小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。参加备课人签名李卫群温金环郭晓雯2
