《鲁滨孙漂流记》课件【14页】VIP免费

鲁滨孙漂流记笛福河南省台前县孙口镇将军渡小学张海燕义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册简介作品18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每位成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔.笛福之笔，也是他的第一部小说，是迪福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。《鲁滨孙漂流记》是他的代表作，它反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。自读课文梗概部分，看看它讲了一个怎样的故事。再次默读课文梗概部分，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？又是怎样解决的？1、流落荒岛无住所----搭帐篷2、没有食物吃----打猎捕鱼养羊种麦3、没有安全(野人袭击）----插树桩勇敢斗争，救下星期五4、发现英国船只叛乱----救出船长鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？速度课文“精彩片段”部分，画出最吸引你的精彩句段。并说说你的感悟。并说说你的感悟。我的不幸我的不幸我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。日的希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我与人类隔绝，仿佛一个隐士。我与人类隔绝，仿佛一个隐士。我没有衣服穿。我没有衣服穿。我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。段。我没有人可以说话，也没有人来解除我的我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。愁闷。我的幸运我的幸运但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被水淹死。被水淹死。但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。也会救我脱离这个境地。但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。穿不住。但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。用之不尽。鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？联系实际谈一谈。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。《鲁滨孙漂流记》中的名言世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。讨论：在竞争日益激烈的现...