深化科技教育的实践与研究课题计划历史无数次证明，一个国家的振兴，一个民族的自立，需要大批创造型的人才，而创造型人才的培养应该从小开始。青少年时期是一个创造思维和创造力发展的重要阶段，为此，我们需要用敏锐的眼光抓住学生创造思维和创造发明的萌芽，鼓励他们积极投入到创造发明活动中去，需要我们激发学生的创造欲望，培养学生的创造能力。基于此，越来越多的中小学校开始很注重科技创新实践活动的开展。我们学校一直致力于深化科技教育，创建科技特色学校。启动了深化科技教育的实践与研究课题。作为一名一线的教师，我积极参加课题研究，本学期我计划做以下事情：一、用好身边的科技资源。我们学校科技资源多多。地上有科技地雕，地雕上是一些科学常识，科学知识。但是平时学生不加重视，我组织孩子们去仔细观察。除了科技地雕之外，悬挂在墙壁上的还有科技挂图，墙上也有本校孩子制作的一些小发明，小制作，而且定期更换。这些都是好的资源。除学校外，家庭也有很多的资源，鼓励学生善于发现，并共享科技资源。二、积极参加小发明小制作活动小发明小制作可以很好地培养学生的动手和动脑的能力。但是很多学生表示无从做起，鼓励大家先从简单的小制作开始，学会做小制作了可以尝试一点点学着来点小发明。积极鼓励学生，让他们享受到发明创造的快乐。三、鼓励学生多看《我爱发明》。中央科教频道是一个容易被孩子忽略的频道。但是却是一个特别好的频道，《我爱发明》等节目令人受益匪浅。要组织学生多看。四、利用可以利用的时间搞好科技教育。要多进行科技教育。包括讲故事，展示等。讲科学家的故事，讲未解之谜。展示身边同学的或者是可以展示的其他科技成果。总之，本学期要利用一切可利用的时间和平台，积极对学生进行科技教育。希望这些教育能让他们终身受益。2015年2月
