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2011-20112学年下期教学计划本学期，本人的语文教学工作将以学习、贯彻《语文课程标准》为动身点，坚持实施素质教育，推动教学研究和教学改革，以到达进步语文教学质量的目标。现将本学期担负的初二语文课教学工作计划论述以下：一、教材简况这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。每个单元包括浏览和综合性学习两大部份，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供学生自学。本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗(记序文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。这六个单元是浏览部份的组元，都是依照不同的内容专题兼顾文体组成的。综合性学习部份，原则上与浏览部份照顾，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上，每个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和浏览是融会在一起的，是一个整体实践系统。二、学生基本情况八年级（2）（5）班有学生122人，存在良莠不齐的状态。思想状态方面，绝大部份学生的学习积极性都比较积极，学习习惯也比较好，仍有一小部份学生的预习习惯没有能够构成，学习心理方面：有l／2的学生有明确的学习目标，认真刻苦，学习情绪比较稳定，较能自觉地安排自己的学习，抗干扰能力较强，能够及时与教师进行沟通，在老师的指导下及时调剂自己的学习方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但上课时留意力不集中，需要老师的催促才会有所作为。另外，有少数几个学生属于落后生，积极性和主动性差，对学习不感爱好，需要老师再三催促才能委曲完成作业。三、教学目标初中语文教学应培养学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和应用祖国语言文字，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学进程中，使学生遭到爱国主义教育、社会主义思想品德教育。本学期，侧重培养的是学生浏览记序文、抒怀文、科学文艺作品和浅显文言文的能力。根据本校学生的实际情况，和学生对课文的个性化的体验和理解，确定具体目标以下：1、继续了解叙事性作品的题目特点，留意多种表达方法在课文中的利用，揣摩和品味文中出色的词语和句子。2、品味抒怀性的语言，通过朗诵、背诵，积累一些名言警句和一些优美的文学片断。3、引导学生熟习科学文艺作品的文体特点，引导学生关注人与自然的关系，培养科学理性精神，重视人文关怀。4、引导学生感受平常生活中包括的民风民俗，进而对自己四周的生活有新的文化发现。5、了解一些常见的文言实词和虚词的用法，了解一些基本的古代文化常识，从而进步学生的文化素养，进步学生学习古诗文的爱好。进步文化品位。6、通过综合性活动，激起学生的学习爱好，培养学生写作和口语交际能力。7、能在观察的基础上写出比较具体的内容。内容具体，感情真实，语句完全通顺。坚持写日记。8、鼓励学生平时多练笔，从片断开始，多写一些贴近生活的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以进步。四、教学假想对教材所选作品，应当以朗诵为主线，学生通过反复朗诵，理清文章的思路，进而感悟作品的思想感情，构成自己对作品的个性化理解，以此来进步学生的浏览能力。综合性学习，应当与利用挂钩，通过刺激学生的学习爱好来展开，从而进步学生的写作和口语交际能力。