三年下册教材解读红军小学梁淑娟一、学生知识能力习惯态度分析：三年级的学生对英语学习兴趣整体很高
但随着第二册内容的增加及教材的程度，本学期应做好后进生的转化工作
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯
二、全册教材分析本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题：学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构
单词教学和词汇教学依然是教学重点
有必要提及的是第二册与第一册在模块设置上的新亮点，即增添了字母教学Let’sspell部分
元音字母的发音规律是本册书的重点教学内容之一
为单词的拼写打好基础
三、教法设想：1．三年级下册主要的教学目标是能够听、说、认读50个单词和能够听懂、会说12组会话并能进行简单的交流
需要特别指出的是与三年级上册相比，下册学生用书除了加大词汇量以及主要句型难度之外，还根据三年级学生的认知特点和英语学习的规律在每个单元安排了4～6个单词的描红，每个单词中都有一个字母相同，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音规律
提供了有关字母、单词的教学游戏
这样经过三年级上、下册的学习，三年级学期结束时学生应能认读、描红26个英文字母和近200个单词，能听懂、会说动词词组70多个，初步具备了会话交流能力
1)呈现：形式多样化，整体感知语言
建议教师多用投影、挂图、简笔画或者自己制作的课件呈现新知，力求给学生不同的感观刺激；但输入语言时需尽量注意创设情景、整体输入，不要只强调重点句型，不要把重点句型同其他对话内容剥离开来
2)讲解：由难及易，层层递进
教师需要整体备课，至少以一个单元为单位备课，先确定难点和重点，这在各册教师用书当中都有相应的教学建议
