漫谈班主任写操行评语兴义市向阳路小学张仕琴562400操行评语是班主任对学生思想品德及各方面发展变化情况的评价，是对学生进行思想品德教育的重要手段之一，是与家长横向沟通的必要途径。这件看似简单而平常的事。要真正做好，也并不容易，它有很强的思想性、艺术性和现实性，它能衡量一位班主任的基本功，也能体现班主任的管理水平和师德情操。认识到操行评语的价值，那应该怎样去写好评语呢？笔者经过十余年的班主任工作，认为写操行评语主要应该注意以下几点：一、写评语要有情班主任的笔要饱蘸着心中的爱，以情动人，写出“脉脉含情”的评语。记得一位教育家说过：“教育不能没有感情，没有爱。如同池塘里没有水一样，没有水就不能称其为池塘；没有感情，没有爱，也就没有教育。”班主任写评语应采取谈心式，把第一、第二人称用到评语中，拉近师生间的心理距离，让学生读着评语，就仿佛是师生间面对面的娓娓叙说。评语要做到以情感人，关键是要充分信任学生，力求保护每一位学生的自尊激发他们的上进心，切忌否定评价。如我对一位四年级写字潦草、作业马虎、但非常聪明、科技小制作很棒的学生，我是这样给他写的评语：“你的聪颖，使得你的科技作品总是很棒，你为班级争得的荣誉，叫老师欣喜，令同学羡慕。老师完全相信，只要你愿意去做，你的作业、你的书写同样会使老师欣喜、同学羡慕的。”结果，第二学期，这位学生果然能写一手漂亮的字，作业自然也写得很棒。二、写评语要有别“有别”就是要突出个性，切忌“千人一面，众人一词”的现象，要做到这一点，班主任应当独具“慧眼”，要以“一个孩子一本书”为前提，必须立足平时细心观察每一位学生，“于细微处见精神”，越是善于细致地描绘学生的细微之处，越能在学生的内心深处荡起奋进的激流，或许有意想不到的功效。如：每班都要上进心强的学生，有的在写作上孜孜不倦，有的热爱书法，有的遨游在书的海洋里，有的则在运动场上大显身手。班主任在写评语时，就应抛开“该生上进心强”的笼统化语言，而要紧紧抓住学生的不同点有的放矢，采用个性化的语言少一些慨括，多一些描述；少一些大话、套话，多一些见解。给予学生恰如其分的评价。如：我班上一位喜欢标新立异的男孩子，在犯错误以后，面对老师的批评总是很倔，经常找些歪道理来反驳老师。为此，我这样给他写评语：“你是个活泼、可爱的男孩，你的书写总是那么漂亮，你的画总是那么棒。你的力气真大，常常抢着干重活、脏活，显示出你十足的男子汉气魄。但当你犯了小小的错误，面对老师多次晓之以理的批评时，你会以那些并不足以说服人的理由为自己辩解。其实，老师认为，敢于承认自己的错误，那才是真正的男子汉，你说对吗？在此，我充分肯定了孩子的优点，同时用委婉的语气也指出孩子的不足，使孩子乐意接受。三、写评语要有益恰当、精妙的评价，有益于学生的健康成长。评价要对学生有益，必须全面把握学生的情况，既说优点，又谈不足，还应指出前进的方向，只不过说时一定要讲究语言的艺术性，尤其在谈学生的不足时，更应委婉、含蓄些，留给学生慢慢思索细细咀嚼。为此，我在写评语时，常常引用名人名言、谚语、俗语等，这样不仅发人深省，还具有权威性，从而收到良好的教育效果。如：我在给一位练字久不见成效的女孩子写评语时引用了名言“顽强的毅力能征服世界上任何一座高峰”。给一位屡犯错误的孩子引用了周恩来的名言“错误是不可避免的,但是不要重复犯错误。”为一位天资过人但向来马虎的男孩子写评语时引用了名言：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”记得苏联教育家马卡连柯曾说过：“培养人，就是培养他对前途的希望。”我希望各位小学班主任，请别忽视了操行评语的对学生成长的重要作用。备注：本文发表在中央民族大学出版社《21世纪教育改革与发展》教师与家长协作教育之我见贵州省兴义市向阳路小学张仕琴562400家庭是儿童接受教育影响最早的地方，父母是孩子的启蒙教师。教师的教学特别是在新一轮课改的当前，只有与家长密切配合，得到家长的支持，让家长也转变观念，才能收到良好的教育效果。对此，我是这样与家长协作的：1．在开学报名时，...
