第六单元第26课小石潭记第一课时义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级下册义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级下册美丽的大自然是改变我们心境的最好地方，如果我们感觉有些疲倦，如果我们感觉心情有些烦闷，我们不妨到大自然中走一走，大自然是我们人类最好的朋友。今天我们一起来学习柳宗元的《小石潭记》，赏析美景，感悟作者的心情。小石潭记柳宗元确立目标自主学习1、速读课文，查阅资料，掌握作者的文学常识。2、了解相关的文体知识和写作背景。3、掌握重点字词读音，理解词意。4、整体感知课文基本内容。5、找出重点语句、说说自己的理解；体会本文融情于景，借景抒情的手法。6、文中的新观点新思想及读后启示。柳宗元(773～819)唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东(今山西运城一带)人。因为他是河东人，世称柳河东。因参加政治革新失败被贬，官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。著有《柳河东集》。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》、《三戒》等。走近作者永州柳子庙永州柳子庙唐宪宗元年（公元806年），柳宗元因为参加以王叔文为首政治革新集团，失败后遭到权贵排挤，被贬至永州为司马。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀，写了八篇游记：《始得西山宴游记》、《钴潭记鉧》、《钴潭鉧西小丘记》、《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。后由刘禹锡收入《柳河东集》。柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。合作朗读读准字音、节奏和感情篁竹（）清冽（）卷（）石底为坻（）为嵁（）佁然（）参差（）披拂俶（）尔远逝悄（）怆（）幽邃（）huánglièchíkānyǐsuìcēncīchùqiǎochuàngquán听朗读轻声跟读给蓝色字注音温馨提示朗读时应注意节奏，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石以为底带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应该读得伤感些，低沉些。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩玉环碰相碰时发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。翻译西：向西西：向西乐：感到高兴乐：感到高兴伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍倒竹子，开辟出一条路来，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。尤：格外尤：格外冽：凉冽：凉合作探究师生互动（一）解释蓝色的字词，并翻译。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。整块石头作为潭底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲，露出水面有的成为坻，有的成为屿，有的成为，有的成为岩，（形嵁成各种不同的形状）。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。络：络：缠绕缠绕缀：缀：连结连结披拂：披拂：随风飘荡随风飘荡（四周）青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。背诵第一段潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有...
