班主任工作案例：让“后进”变为“先进”（通用）班主任的工作案例：让'渐渗'成为'先进'在我班上有一个学生，吴，她是一个女孩，但她总是带着男孩在她性格中不屈的力量。尽管她特别有弹性和热情，但她的自我操纵才能特别差。她跳过课程，胡说八道，甚至与其他班级学生发生冲突。她还违犯学校规定，在教室里玩，随意呆在学校外面。从一开始，我更喜欢这个女孩，由于它就像我一样，但我的宽容对她来说是一种纵容。从一开始，我说她刚刚说脏话，在一天完毕时，她变得越来越不安。我曾经感到困惑，甚至不明白用什么方法与她沟通。在今年的中期考试阶段，学生要求父母由于留在其他学生中而将他带回来。这名学生突然冲动地催促她辍学。辍学的缘故是班级教师治理得太严格，态度特别糟糕！一周后，学生从家里回来，仍被要求辍学。他的态度没有明显改变。一位领导人的签名让我心酷寒。我不想让这个小孩离开。最后，学生去了校长办公室。经校长劝说后，学生决定留下来，不再提及退学。因此，随着校长的方法，我接着与学生沟通。我觉察这个女孩太强壮太好了，她不愿意辍学，但她被迫放手。这个女孩明白我对她特别好。关于她的心理，我建议每个人都应该互相改良，互相监视。他们将以一种新的方式相处。学生表示愿意接受。在那之后，女孩经常寻找它。我互相谈论并加强了我的互相信任。与此同时，我的学习成绩和学习态度发生了严峻变化。英语课只代表一项工作，我觉察教师和学生之间只有一种信任。我相信我们会更好地处理师生关系！救一个丧失的小孩！1/3[案例分析]这些学生通常是集体荣誉的驱逐者。学生厌恶害怕他们，不想亲近他们，失去集体友谊和同情心。即便他们有勇气纠正错误的表现，但往往特别难得到关注，信任和鼓舞，因此他们有心理上的对抗;外表不关心批判，但内心包含需要进步的“火型”;外表对人无动于衷不是特别合群，但内心渴望友谊，理解，尊重，支持和信任。[对策]详细来说，首先是情感上的。情感爱是思想教育的原则和心理教育的前提。我们的教师应该留意师生之间的“心理兼容性”，即师生互相尊重，互相信任。教师应积极处理一些征询题。学生从各个方面为他们提供必要的照顾和照顾，以有效地消除他们的心理对抗。通过这种方式，“征询题学生”的思维窗口将会打开，教育将会起作用。第二，来自行为习惯。我们要求'征询题学生'记住《中学生日常行为标准》，《班规公约》等，并严格按照要求进展自我调理。我们强调有征询题的学生应该是“感动和感动”，不仅是爱，还有深化而持久的爱。当教师违犯规定时，应当给予细致，适当，合理的批判和教育，使他们说服并主动纠正错误;他们还应该被要求自我克服教育，开展，稳定和开展良好行为。习惯。[收获与启蒙]这种学生心理素养差的构成始于复杂的内外要素，具有一定的难以处理性。只有切断来源，去除通道，启动内部缘故，治疗正确的药物才能到达效果。转变“征询题学生”需要坚持不懈的精神。“征询题学生”的思想，心理和行为习惯导致了偏见的设置。改变并不容易。而且，它的转变是重复的。为此，教师必须对转变“征询题学生”的过程充满决心，并坚持青山不放松。与此同时，教2/3师在转型过程中必须有“四颗心”，即对学生有爱，更关心生活。在处理矛盾时要小心，在做思想工作时要小心。2.学校教育和家庭教育必须紧密结合，构成合力。“征询题学生”的出现与家庭环境和家庭教育亲切相关，因此他们的转变必须得到家长的支持和协调。教师可以及时通过家长搜集和反响信息，充分理解“征询题学生”的学习，生活和思想，掌握他们的动态和变化。同时，家长必须努力改善家庭环境，改善教育方法，并尽快与教师合作。促进他们的动态和变化;同时，要求家长努力改善家庭环境，改良教育方法，与教师合作，尽快促进“征询题学生”的根本转变。3.教育学生必须因人而异。学生道德行为的性质和程度是不同的，他们的年龄，性别，性格和偏好是不同的。因此，教师应按照本人的过错程度和人格特征采取灵敏的教育方式和方法，不能一概而论。简而言之，改造“征询题学生”是一项艰苦而愉快的工作。作为一名教师，你必须不断理解本人的责任，教导和教育人，不要放...
