乡下孩子_教案VIP免费

《乡下孩子》教案一、教材分析：《乡下孩子》是苏教版二年级上册，第二单元选排的文章，本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。语言简练，层次清晰，描写生动是本文最大的写作特点，读来让人有种如沐阳光，如嗅花草之香，如闻童声笑语之感，赏心悦目。本册书第一单元的字词训练为课文的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、教学目标：1、准确读写本课要求掌握的生字、词；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；整体理解文意，把握文章的主要内容；3、学会模仿诗歌的格式练习说话。品味重点词、句所蕴含的思想感情。4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。三、教学重、难点：教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会模仿诗歌的格式练习说话。教学难点：了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。四、教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入：（3）师：同学们，老师请大家看一段视频，你要认真仔细的看，结束后老师要请你说一说你都看到了什么？生：农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜师：说得真好，说明大家看得很细心.师：看到了绿油油的农田，清澈的小溪，你有什么感受呢？看到了农村的小朋友在采花，挖野菜，最有戏你又有什么感受呢？生：乡下的景色很美，小朋友的生活丰富多彩！师：是呀，我们乡下的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（板书，把小手伸出来和老师一起写~）——齐读课题二、初读课文，整体感知：（6）1．师：同学们，请你们打开书32页，边听边展开你想象的翅膀，说说听完这段录音，你觉得乡下孩子的生活怎么样?生：听了这段录音朗读我觉得乡下孩子生活的很快乐,很幸福.师：同学们伸出你的小手指告诉我，课文你读过几遍？读过几遍就伸几根手指！师：真难以置信，有的同学都已经读过七八遍课文了，既然大家都已经对课文相当熟悉了，那我要提高检查预习的难度了。同学们请看大屏幕，老师这里有一座领奖台，一二三等奖，分别代表一个问题，台阶越高难度也就越发，我请你来挑战，谁来试一试，请同学选择，并读课文；（1）选择1：同学们看他多勇敢，用于挑战最难的问题，我们来看第一题，请你来朗读这两小节；这里面有很多生词，注意要读准字音；这位同学读的非常好，字音咬得很准确，我们一起来看这个字（大屏幕出示：逮）同学们这个字读什么？dǎi组词：逮住；他是一个多音字，还有一个音念dài：逮捕。（2）谁来挑战剩下的两道题？（3）谁来挑战最后一道题？2．师：打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。三、再读课文，研析品味：1、学习第1节（8）（1）、师：乡下孩子在我们的眼里是那么快乐，那么幸福，那他们在爸爸妈妈眼里是什么样的呢，谁来度课文第一小节？（xxx）的朗读让我感受到了乡下孩子真是一个可爱的孩子！（2）、师：我请一位同学用课文中的原话来完成下面的填空：示：乡下孩子是_______________，是_______________。（3）、小朋友，闭上眼睛（音乐起）此时出现在你眼前的,是最熟悉的妈妈的身影,她温柔的将你抱在怀里,轻轻的拍着你的背,给你讲你最喜欢的故事,静静地听你唱着新学的儿歌,望着你可爱的脸庞,她微微的笑了…..（音乐停），师：同学们，这时候你感觉怎么样啊？生：在妈妈身边，我们很幸福！师：是呀，在妈妈的怀里，孩子多像一只欢快的小黄鹂呀！（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，和爸爸在一起是快乐的，是幸福的，此时,你正趴在爸爸的背上,他带你来到田野里,一起逮蚂蚱,捕蝴蝶,来到小池塘,我们一起来钓鱼….爸爸就像是我们的好朋友，好伙伴，陪伴我渡过每一段时光，让我们每一天都是幸福的。你感觉怎样？学生说：和爸爸在一起，我们是快乐的！对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！（4）、乡下孩子们的生活是多么幸福啊！（贴...