小学信息技术能力提升学习感悟各位老师、各位同学：大家好！我来自重庆市江北区两江国际学校鱼嘴实验校，我叫龚令琼，既是本次信息技术能力提升的学员，也是我校语文学科工作坊的坊主。说实话，自参加信息技术能力培训提升开班仪式以来，经历了从抵触到纠结，从应付到卷入、从思考到建议的心路历程。从抵触到纠结当接到信息技术培训的通知时，着实吓了一跳：信息技术还要进行网络培训，培训些什么呢？而且还要做坊主：作为学员都不知道该怎么做，还要做坊主呢？内心无比的抵触。除了自己的语文教学，还分管学校教导处工作。常规教学、常规检查、听课磨课、校本教研、深化课改……等等，总有做不完的事情。再说，我又不是信息技术方面的专业人士，用于平时教学的简单信息技术应用还能基本应对，哪有时间，哪有心思做这个啊？可，这也是全区的统一行动，也是学校分配给我的任务，我无可奈何地带着抵触和纠结的情绪，开始了网路测试与学习。从应付到卷入作为学员与坊主的双重身份，我必须走在全体教师的前面，参与学习。于是，当我忙完了一天的工作，夜深人静的时候，放弃休息，放下琐事，打开电脑网页，开始了自我的测试。测试中，我认真回答了80道测试题，发现自己的信息技术能力确实很弱，很多的信息技术能力不但没涉足甚至还没有听说过。这让我瞠目结舌，于是静下心来开始浏览第一阶段的学习任务。在第一阶段的学习中，我聆听了张姐为了教育事业而坚守岗位、恪尽职守的感人事例；聆听了56岁的卢玉福老师甘于奉献将一生献给大山里的孩子们的动人事迹；聆听了身兼数职“捧着一颗心来、不带一颗草去”的内蒙古老教师白银虎的生平琐事。我还有什么理由抵触与纠结呢？于是，我认真的观看本次信息技术能力提升方案解读和标准解读，认真浏览本次任务内容与安排，并针对学习积极留言互动交流和回复，在自己学习的同时还给予其他学员一定的指导。很快，我在网上学习了视频260分钟，还参加了拓展活动获得了积分，圆满完成了第一阶段的学习任务。当第二阶段学习开班时，我已能够淡定从容的卷入其中，有了第一阶段的经验，我在学习时准备了一支笔和一个记录本——当学到如何下载获取字体时，我真不知道“输入自己的中国网站”在哪里，步骤也记不住，于是反复观看了3遍视频，还点击暂停，抄下了网址，然后按部就班的进行操作练习。作业练习成功的喜悦，让我有了信息继续学习其他的内容，虽然学习了350分钟，但是第二阶段的学习可没有那么简单了：简单基本的音频、视频下载还可以听懂，简单的多媒体资源获取还能够听懂；教学ppt和word的基本应用能够听懂；可是，关于前面这些内容的高级应用、电子白板、flash我就没有办法了。从思考到建议学习中我在想，老师们的讲解非常清楚，但速度还是很快，大脑的记忆还是不能与电脑同步，即使下载了ppt,但是没有明晰的word文档还是不利于学习理解与后续的操作，所以我希望所有的视频都能配有相应的具体文字说明，这样对于我们这些年龄大、接受慢的老师多一条学习与实践的路径。同时，我还有4个问题：1、我从网上下载的讲座资源打不开，需要下载安装新的阅读软件才能观看，于是我就下载安装，结果安装失败。2、在学习中观看中，我的浏览器崩溃了好几次，只有修复才能再看，而修复后网页全部消失，必须重新打开网页？3、那些学不懂的内容可否在线下实践操作中进行面对面的培训？4、作为学员和坊主的双重身份，我在每个阶段的学习操作中，除了自己作为学员的身份完成任务之外，我在组里具体应该怎么去完成任务，虽然看了坊主任务，但还是有些迷茫？虽然，从考核统计上看我的任务是完成了，但能够真正学懂并将信息技术运用到我们的教学实践之中才是我们这次学习的意义所在。完成任务是形，熟练运用是神，只有形神兼备我们的学习才有价值。在后面的学习中，我会加倍努力，去充实和丰满自己的信息技术修养，进而提升自己的信息技术能力。学无止境，期待后面更多的精彩……
