二力平衡（罗水平）VIP专享VIP免费

樊城区第二代导学案模板课题：二力平衡课型：新知探究课课时：1主备：罗水平领导签字：宋世强学习目标：1、通过自主探究我能知道什么是物体的平衡状态、平衡力2、我能探究二力平衡的条件3、通过自主探究我能知道二力平衡条件在日常生活、生产中的应用4、通过探究学习我能简单运用二力平衡的条件分析物体的受力情况重难点：探究二力平衡的条件难点：运用二力平衡条件进行简单的受力分析激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结视频导入新课：飞机的平衡内容一：二力平衡的条件1、什么是物体的平衡状态？这个状态的描述与牛顿第一定律描述的物体情形有区别吗？2、什么是平衡力？3、探究二力平衡的条件：物体受到二个力的作用需要满足什么条件才能使物体处于平衡状态（1）请你设计探究这个问题实验方案，并设计实验表格（2）探究过程中你需要什么器材，请你列成清单内容二：二力平衡条件应用二力平衡与我们的日常生活、生产息息相关，请你列举一些准备与同学分享吧对学对子检查独学完成情况：群学合作研讨重难点内容：预展针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。方案一：探究二力平衡的条件1、内容：小组合作探究二力平衡的条件，并将实验现象记录在你设计的表格中2、你们小组的实验探究结论是什么？写下来准备与大家分享吧3、分析实验成功的关键要点有哪些？建议：小组长分工明确，人人参与4、认真观察教师播放的视频，你会有意想不到的收获，请你写下来方案二：二力平衡的应用1、请你画出一只重5N悬挂的电灯受到力的示意图，它受到电线接拉力的大小和方向？并说出你的理由2、在水平桌面上的重3N的书，请你画出这本书受到力的示意图，它受到桌面对它支持力的大小和方向？并说出你的理由等当堂测评分层达标基础落实★1、二力平衡的四个条件：2、一本书放在水平桌面上静止时在下列各对力中属于平衡力的是()A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B书受到的重力和书对桌面的压力C书受到的重力和桌面对书的支持力3、吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N.发展能力★★4、汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是()A汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D汽车所受的牵引力和阻力的合力为零提升素养★★★5、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是探究(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转