西湖小学教育集团培训心得体会西湖小学教育集团挂职锻炼心得体会在西湖小学教育集团挂职干部任命书上，写着“聘任xxx为XX市西湖小学教育集团总校长助理，协助集团领导完成学校有关管理工作，任期为2008年6月2日至6月13日。”这是我拿到参加工作以来任期最短的聘任书，然而短暂的两周挂职锻炼，是我教育生涯中的一个驿站，虽如匆匆过客，但挥之不去，那短暂而充实的两周，必将为我今后的工作注入新的活力。两周内，我参与随堂听课等累计11课次，参与集团思品教研活动和文新校区数学教研组活动各一次，两次不同规模、不同学科都体现着一个思想：以课例研究为载体、活动注重课题化、活动过程注重教、研、训的整合，这些将对我今后的工作有很大的借鉴意义。挂职期间，学校为我们安排了党建工作、德育工作、教育教学管理、后勤工作、信息技术应用、班级管理与大队部建设等方面的专题讲座与交流，我在学习交流中产生了碰撞。短暂的挂职学习，使我对学校管理、校园文化培育、教师专业成长等方面有了全新的认识，必将指导我今后的工作与实践。一、培育怎样的管理团队从事10多年的管理岗位，自己也一直奉行“民主管理、锐意创新、品牌特色、质量上乘、多元发展”的管理思想，然而短短几天的实习，给我一种全新的管理理念：西湖小学教育集团分三个校区，实行总校长负责下的分校校长负责制。这次实习，刚遇章献明校长去哈尔滨参加全国性的电脑作品评选，这为我们提供了考察学校管理体制效果的“机会”，真正去体会“领导在与不在一个样的”的管理硕果。一周下来，各个分校工作有序开展，活动安排不刻意为我们“开小灶”，却被排的满满：简单而庄重的欢迎聘任仪式、跑点熟悉、随堂听课、专题介绍、个体交流、不同层次的教研组活动、一切在常态化中进行，正是这种“平静”创造着教育的奇迹，这是高层次管理结果的体现。在两周的交往、观察、品第1页共5页味中我感受到了尊重前提下的张扬、幸福感下的和谐、粗中有细的学校管理品质：关键词1、尊重、张扬一所规模大的学校犹如集团化教育，学校领导、中层、教研组长、备课组长组成了一台管理机器，这管理链一环扣一环，缺一不可。在很多单位都是法人代表一人说了算，管理链形同虚设。然而在这所学校我看到了尊重与张扬，在总校长的艺术化的管理下，各负其责，分工合作。这是对下设职位的尊重、更是对人的一种尊重，让中层的管理个性张扬。试想，在这样的环境中工作，你肯定会尊重他人、得到张扬、展示才华。关键词2、幸福、和谐在与章校长的交流中，我们不免会谈到教师的聘任、待遇、选拔、培养等话题，然而章校长却一直围着一个话题展开----教师的幸福感。是呀，教师的学校的灵魂，让教师对学校有归属感、幸福感至关重要。在这所学校里，没有qq聊天的禁令，相反的，qq、博客、email等虚拟网络链接着情感与倾述。我记得几年前学军学校的前校长杨一青曾谈到过一件事：该校的一位教师的亲戚不幸患了癌症，杨一青校长利用“社会资源”帮助该教师的亲戚住进了全省最好的医院、请到了全省最好的医生给他治病，你想，在这样的人文关怀下，教师能不为之动容。在章校长身上，我们也看到了这种人文精神，在教师的身上我们品味到了幸福与和谐。关键词3、粗放、精细作为管理者，需要粗放、大气，这种品质在章校长及田书记等学校领导中得到了体现，然后在这种大气中我们体会到了学校的精细化管理。制度保障下的信息技术手段的运用，使学校成为全省最好的教育网站之一；制度保障下的后勤服务、教育科研为教师提供了竞争的舞台；制度保障下的学生日常行为规范，在规范中努力实现个性张扬""一所分校就是相对独立的校园、一个教研组就是一个完整的组织，在大气中实现精细化第2页共5页管理。二、创设怎样的校园文化校园文化建设是学校软环境建设的重要体现，西湖集团的介绍中喊响了打造五大教育“公园”的口号，这是学校的办学目标、更是一种学校精神的体现。每一间教室里，简单而又富有个性的布置、校园内的名人题词、艺术画廊张扬着学校的个性，而给我最深印象的学校走廊内布置的教师、学生的活动照片，体现着学校以校为本的思想。人本管理、学校精神、教师培养、校...
